如何提高小学英语教学的效率

⌾陈晨

如何提高小学英语教学的效率

⌾陈晨

经调查显示，当前我国很多小学英语教学普遍存在着课堂教学效率低下的现象，这引起了人们对于小学英语课堂教学效率的高度重视。本文对小学英语课堂教学中的问题进行了仔细地探究，然后针对如何提高小学英语课堂教学效率提出了几点建议。

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一、小学英语课堂教学中存在的问题

新课改小学英语课堂教学存在着严重的问题，课堂教学效率十分低下。相关人员对某小学学生的英语学习情况进行了调查，调查结果为：62%的六年级学生对小学英语学习没有兴趣，43%的学生觉得小学英语既枯燥又无聊，21%的学生根本不想到学校上英语课。通过调查研究显示，尽管新课程改革在全国范围内如火如荼地开展着，并且取得了一定的效果，但是，有些学校依旧存在较大的教学问题，尤其是小学英语教学。他们忽视了学生思维能力培养，小学英语课堂上严重缺乏活力；学生没有养成良好英语解题习惯；小学英语教师没有做好教学工作，自身英语素养比较缺乏，尤其是小学英语知识的讲解不够透彻，这些问题都严重影响着我国小学英语教学效率的提高。小学英语课堂教学面临着较大的问题，如小学生学习态度不端正、厌学、英语课堂教学枯燥乏闷、英语教师教学观念落后保守、英语课堂涣散、缺乏纪律等，这些问题严重影响小学生英语课堂教学效率的提高。长此以往，学生就会失去对英语的学习兴趣，最终不利于学生未来的成长。总之，小学英语课堂教学效率低下已经成为一种普遍现象，我们必须引起高度重视，及时采取有效措施来提高小学英语课堂教学效率。

二、提高小学英语课堂教学效率的具体措施

1.不断学习，提高英语教师专业素养 如今，经济全球化已经对我们的生活带来了较大影响，各国之间交流合作变得越来越频繁，其中英语作为一门重要工具架起了各国之间的沟通桥梁。因此，我们必须重视英语教学水平的提高，小学是我们学习英语的重要阶段，较强的英语能力能够帮助学生在未来学习以及交流中占据较大的优势，同时还可以提升学生语言应用技能。作为一名小学英语教师，应当高度重视小学英语课堂教学效率的提高，激发学生英语学习兴趣，提升小学生的英语应用能力。这就要求教师应不断学习，提高自身的专业素养，无论是英语教师还是学生都要正确认识英语这门学科，了解学习英语的现实价值和重要性。在小学英语教学中，教师起到了主要引导作用，作为教师必须从自身做起，转变落后思想观念，明确小学英语教学的目标，做好教学工作，端正教学态度。时代在发展，人才市场竞争压力逐渐变大，停滞不前的教学工作是对学生的不负责，小学英语教师必须立足于当前教育现状，以人才市场为导向，坚持以学生的长远发展为根本，努力提高小学英语课堂教学的质量。教师的专业素养直接决定了小学英语课堂教学的质量高低，严格要求教师，提高教师专业素养是改善英语教学必不可少的环节。教师自身要多学习英语方面的专业知识，教师之间要相互交流和分享教学心得，最终提高小学英语课堂教学的效率。教学效率的提高离不开英语教师较高的教学能力，所以，小学英语教师应当不断提升自己,充分利用业余时间来提升自己的教学能力，做好教学课件制作，采用现代化信息技术对小学英语课堂教学进行完善，最终实现素质教育。

2.充分利用多媒体技术，提高小学英语课堂教学效率 21世纪教育环境有了巨大的改变，不少学校引入了现代多媒体设备，信息技术在小学英语课堂教学中得以广泛应用，教学效果也有了显著提高。教学中，小学英语教师必须始终坚持效率优先原则，信息技术只是教学的辅助手段，并非教学的目的，分清主次，巧妙利用信息技术来提高效率是教师首先要做到的。利用多媒体技术进行英语教学的时候，英语教师尤其要注意将PPT制作得精美、生动活泼，页面设置尽可能符合小学生的审美，这样才能吸引学生全身心投入到教学中去，提高小学英语课堂效率。

3.培养小学生良好的英语学习习惯 贪玩、好动是小学生的特点，他们的自律能力比较差，因此，当小学英语教师安排学生完成英语作业的时候，有的学生就会去开小差、做小动作、和其他同学讲话，而且有的学生会出声进行阅读，他们边读边用手指着阅读材料，还有部分小学生在学习英语的时候会不停咬笔头，这些不良的习惯严重影响了小学英语课堂教学效率的提高。所以，教师在上课的时候，应当重视学生英语阅读、写作习惯的培养，及时纠正他们的不良习惯。

4.合理评价，活跃课堂氛围 小学英语教师对学生回答或者作业，要充分结合学生的特征给予公正评价，要善于发现学生英语学习中的闪光点，给予积极的鼓励和支持，增强学生英语学习的信心，为学生创设一个宽松自由的英语学习环境。这不仅可以让学生逐渐喜欢上英语学习，喜欢上用文字表达自己情感和思想，用另一门语言与别人沟通，还可以让学生放飞心灵，充分发挥想象力，展现自己的个性。因此，为了提高小学英语课堂教学的效率，教师要进行科学的评价，给予学生正确的方向引导。另外，小学英语教师还应当活跃课堂教学氛围，这样有利于培养小学生的英语学习兴趣、使其由被动变为主动学习。互动是当前众多英语教师所采用的教学方法，它既能够活跃课堂教学氛围，还能够开拓小学生思维，培养学生的英语思维能力、解题能力、想象能力等。因此，小学英语教师在进行教学的时候，可以通过提问的方式来实现课堂的互动，也可以通过抢答或者游戏的方式实现互动，帮助学生营造轻松愉快的学习氛围，从而提高小学英语课堂教学的效率。

总之，英语的学习对于学生来说具有十分重要的意义，小学英语教师应当不断完善自己，调整自己的教学策略，认真做好英语知识的备课、讲解和巩固的工作，激发小学生的英语学习兴趣，活跃课堂学习氛围，让孩子在快乐中学习英语，最终帮助学生进入到理想的初中。

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安徽省明光市苏巷中心小学 239400)