浅析如何提高初中英语课堂的高效性

⌾张珍

浅析如何提高初中英语课堂的高效性

⌾张珍

英语作为学生学习的重要科目越来越受到人们的重视，随着教育教学改革的不断深化，新的教育模式下对英语教学提出了更高的要求。高效的英语课堂是学生能够学好英语的重要途径，因此如何打造高效的英语课堂成为了教师应该思考的问题。本文就如何提高初中英语课堂的高效性展开了讨论。

初中； 英语课堂 ； 高效性

引言：课堂是学生学习的主阵地，因此课堂的教学效果直接影响了学生学习的效果。在传统的教学模式下，课堂主要是教师的课堂，学生只能是被动地接受知识，缺乏自主学习的机会，因此学生学习英语的积极性也不高，这样严重影响了学生学习英语的效果，也影响了教师在教学参评中的成绩。在新课改的背景下，教师应该对课堂的教学效果重视起来，因此在教研的过程中应着重分析如何打造高效课堂，以此来提高学生的学习成绩。

一、初中英语课堂的教学现状

1.教学形式单一化 当今的英语教学大部分是注重应试教学，教师只是单纯地教导学生在学习的过程中记笔记。在教学的过程中，教师主要讲解单词，词组，句式等，学生只是机械性地记录，在教学的过程中教师与学生缺乏交流，一味地“填鸭式”教学。学生在学习的过程中比较被动，缺乏了学习的积极性。这种传统的教学模式，只会让越来越多的学生厌恶课堂，对英语的学习没有一个好的印象，因此就会失去对英语学习的学习兴趣，严重地影响了学生的学习效果与成绩。

2.学生的英语基础参差不齐 英语已经成为了我们学生在学校学习的重要科目之一，但是由于地区不同，家长的意识也不同，因此学生对英语接触的时间段也不同。[1]有些地方在小学一年级就已经开设了英语课，但是有些地方却是从小学三年级开始甚至是从初中才对学生进行英语教学。而且，除了地域的区别以外，家长的对孩子学习英语的意识也大相径庭。有的家长思想觉悟比较高，能够了解国家的发展形势，明白英语的学习对孩子的重要性，因此，在孩子幼儿园阶段就已经渗透了对英语的指导。这样的学生到了初中已经是完全适应了对英语的学习，所以在英语的学习过程中能够轻而易举地理解老师所讲解的内容。有的家长自身的文化水平就比较有限，并且思想觉悟也不够，认为孩子学习英语是崇洋媚外的表现，是一种对金钱的浪费。所以在孩子小的时候，不能对孩子起到一个有效的启蒙作用，等到孩子到了初中阶段，孩子就会感觉对于英语的学习比较吃力，无法理解老师讲解的内容，从而失去对英语学习的自信心，最终影响了孩子自己的学习成绩。由于学生的英语基础良莠不齐，教师的教学工作也很难开展，影响了教师的教学水平。

3.教学设备落后，教学资源利用不充分 当前的英语教育仍然沿用传统的教学模式，老师负责一个班级的教学，教学任务比较重，并且教学资源也有限。尤其是年龄比较大的教师，仍然固守老的教育思想，对一些新鲜事物无法从内心中接受也不愿意去学习，甚至有的一些老老师，连多媒体开机都不会，这就造成了教学资源的严重浪费。如今已经是多媒体教学的时代，教师应该讲多媒体应用到教学的过程中，但是由于有些地区的教学设备仍然比较落后，因此仍然无法满足利用多媒体教学的愿望。比如，英语听力应该利用多媒体播放，但是由于设备落后，教师在课堂只能通过自己朗读的形式让学生练习听力。但是由于教师的水平有限，因此读音等各方面不一定特别标准因此也会影响学生听力以及读音的学习，这对构建高效英语课堂起不到应有的效果。

4.教学内容缺乏系统性 英语的学习对学生的学习能力要求很高，因此，在英语的教学中教师应该非常系统地为学生讲授课堂内容。但是，现在的教师只是单纯地依据书本上的知识，对每个模块进行备课与授课，没有一套完整的英语授课系统，不具整体性。[2]所以这也就造成了学生不能全面系统地对英语进行学习，阻碍了学生英语学习能力的提高。

二、提高英语课堂高效性的途径

1.丰富教学形式 英语区别于我们的母语，属于外来引进的语言。外国人对于英语的学习，学习形式比较多样化，课堂的气氛也比较活泼。因此为了打造高效的英语课堂，在课堂的教学中，教师可以引进游戏法来激发学生对于英语学习的学习兴趣。教师可以设置多种形式的游戏，比如在颜色学习的过程中，教师可以让几名被指定的学生穿上不同颜色的上衣，然后由其他同学说出上衣颜色的英文并且拼读，若被提问的学生没有回答上来，或者回答错误，那就由犯错的学生来充当穿五彩衣的学生，以此循环，让学生在游戏的过程中就能够学习到重点知识，并且这种教学模式能够极大地激发学生的学习兴趣，提高学生的课堂参与度，加强学生与教师之间的交流，增进感情，有助于高效英语课堂的建设。

除了引进游戏法，在英语课文的学习过程中，教师还可以引入角色扮演。学生可以分角色朗读与表演，自己去感受英语环境下的课文内容，并且同学之间还可以纠正不正确的读音。英语作为一种语言本就应该是多读，多背的，因此，高效课堂的建立也不能忽视对学生英语读音的重视。通过这种角色扮演的分角色朗读，可以提高学生的学习积极性，培养学生的学习兴趣，激发对英语学习的积极性，从而为搭建高效的英语课堂而做出不懈的努力。

2.提高学生自主学习英语的能力 不同的学生，在不同层次的小学，他们的学习基础也是不一样的，因此，到了初中，教师应该培养学生的自主学习的能力。让基础差的学生通过自学来追赶上其他同学进步的步伐，让这部分同学要有虽然基础差一些，但是通过自己对英语的自主学习，也是完全可以追赶上来的意识。提高落后学生的学习积极性以及自信心。对于英语学习基础比较好的学生，也应该培养他们的自主学习能力，要让他们对于学习有清楚的认识。对英语自主学习的能力不仅是体现在英语的学习过程中，还会体现在其他学科的学习中，过去的成绩只是代表过去，应该加紧学习的步伐，争取更大的目标。这样就会从一定程度上解决初中学生英语学习基础良莠不齐的问题。教师对学生有了正确的教导以后，学生才会树立正确的学习观念。这样才会有利于英语高效课堂的建设。

让学生建立了自主学习的意识以后，教师在课堂上可以通过多变的教学形式来激起学生自主学习。例如采用分组教学的模式，将英语能力不同的学生分为几个小组，每小组的成员共同合作，将自己学到的知识进行分类，出现错误，小组内其他人及时指出，共同进步与提高。[3]

3.加大对多媒体教学的投资 英语的学习本不该枯燥无味，回响我们小时候学习母语的过程，父母对我们进行了母语的启蒙。在母语的启蒙过程中，父母用图片、模具、还有一些视频等对我们进行语言的启蒙。同样，在英语的学习过程中与我们儿时学习母语是同样的道理。因此，教师在对学生英语的教学过程中，应利用多方面的资源，对学生进行直观、形象的教学，为学生设置语言环境，能够为学生提供练习的语境。[4]多媒体的到来就为我们的教学工作带来了便利，使教学过程更加丰富多彩。相关教育部门应加大对新媒体教学的投入，为学校尽早配备多媒体设备。利用多媒体，教师可以带领学生观看与教学内容有关的视频、图片等，还可以为学生提供英语的氛围，对学生的口语练习起到促进的作用。同样提高学生的学习积极性，能够主动独立地学习。

4.优化教学内容，加强师生互动 在教育改革的背景下，教师应该时刻能够对教材有全新的认识，对教学内容系统化，应该有创新的精神，打破传统形式的教学。学校应加强对教师教学质量的评审，加强考核制度的建立。在以课本为基础的前提下，英语教师应有自身特点的教学方法，优化教学内容，使教学能够全面系统地开展。学习还应加强对教师的培训，时刻关注教学动态，教师之间应加强沟通交流，能够让教学的过程更加流利，使教学效果更加明显。[5]老师与学生之间也要时刻保持互动。老师应该深入学生的内心，了解学生的真实想法。教学相长，老师不应是高高在上，而是要与学生结为一个团体，在轻松的学习氛围中，让学生学习知识。老师也能够时刻改进教学的方式。

结语：教育乃立国之本，一个国家强大与否关键在于教育的发展。做好教育，有利于文明社会的构建与和谐。英语作为教育中一个必不可缺的科目，在时刻告诉着我们它的重要性。因此，教师应该时刻做到改进教学观念，将一些先进的理论真正地运用到教学中，充分地利用教学资源保证教学的时效性。老师与学生之间也要建立良好的情感，师生关系和谐才能保证学生爱上这一门课，学生有了极大的学习兴趣以后，教师才能够将教学做到位，英语课堂才能够做到高效性。

[1]黄小斌. 如何构建初中英语高效课堂探讨[J]. 成功(教育), 2013(09): 124.

[2]姚莉萍.浅谈高中英语教学如何发挥学生的主体作用[J].初中生优秀作文 ，2015(20).

[3] 石秀杰 ， 许孝园 . 新课改下初中英语高效课堂的构建[J].中国校外教育 ，2014(S1)

[4] 应忠意 .浅析初中英语课堂教学的有效性[J].中学英语之友：高二版,200(15)：1 8 0 .

[5]陈惠敏.新课改模式下初中英语高效课堂的和谐构建[J].科学大众 (科学教育)，2012，(08).

福建省泉州永春美岭中学 362000)