新课改下如何构建高中化学高效课堂

⌾余祝蓉

新课改下如何构建高中化学高效课堂

⌾余祝蓉

化学是一门科学，充满着神奇色彩，有着很大的实用价值，最大程度的应用化学这门科学可以让人类拥有更加丰富的生活，而且还可以解决一些环境资源问题。学习化学具有非常重要的意义。在新课改的大背景下，高中化学教学模式也必须“跟上潮流”，改变以往“一本书，一只笔”的教学模式，逐步形成“知识与实践相结合”的教学模式。

新课改；高中化学；学生主体

随着时代的不断发展和进步，我们已经进入了现代化社会时期。在当今的社会中，传统教育教学中所培养出的人才已经不能满足当今时代发展的需求。为了能够为社会培养出更多的合格建设人才，促进社会更好地进步，我们迎来了新一轮的课程改革。在新课改中，不管是教学理念还是教学方法都有了很大的改变，对传统课堂教学形成了冲击。在新课改下，教师只有学习新的教学理念并贯穿到课堂教学中，善于采用多样化的教学手段组织课堂教学，推动新课改的进程，使课堂教学的效率更高。

一、发挥学生的主体作用，调动学生化学学习的积极性

新课改下的重要教学理念之一就是“学生主体地位的发挥”。新课改中指出，学生是课堂教学的主体，在课堂教学过程中，一定要发挥学生的学习主动性。作为一名化学教师，要构建高效的化学课堂，发挥学生的主体作用是必不可少的。

在化学课堂上，教师要改变以往过于强调让学生接受学习、死记硬背和机械训练的教学模式，要做到倡导学生主动参与课堂教学、乐于探究知识，提出让学生勤于动手、动脑。同时，在课堂教学过程中，教师在让学生学习化学知识的同时，还要注重培养学生搜集信息以及处理信息的能力，提高学生自主获得新知识的能力，让学生在学习过程中提高自己的分析问题和解决问题的能力，学会与教师和其他学生交流与合作。为了达到这些目标，要求教师在教学过程中由传统的知识传授者转变为学生学习的促进者，由课堂教学的管理者转变为学生学习的引导者，由居高临下的人师转变为与学生平等的朋友。作为新时期的教师，首先要冲破传统教学理念的束缚，更新自己原有的教学理念，建立起“以学生为本”的全新教学理念。

二、结合教学情境的创设，引导学生的自主学习

自主学习的实践需要给学生创设一定的学习情境，创设情境，让学生专注其中，或是解答一定的问题，或是对化学实验现象进行观察。情境的创设离不开问题的指引，好的问题可以直达问题的实质，让学生直抵问题的中心。情境的创设当然也离不开兴趣的激发，调动起学生的兴趣之后，学生才能有更加持久的动力，表现出更加强烈的积极性。因此，在教学中教师要巧妙地将情境创设、问题引导、兴趣激发结合在一起。可以循着这样的思路来进行:注重课程一开始的情境激趣，通过演不实验或视频等手段烘托情境，提出问题引发思考，学生做出解答，教师总结。特别要注意的是，教学中一定要给学生留下足够的时间去思考并分析问题，在师生互动中也要给学生留下足够的提出问题的时间和空间，否则自主学习也只不过是走了个过场而已。例如，在教学“化学反应速率”一课时，先请学生观看一组快慢差别较大的化学变化的课件，同时提出问题—“观看了这些化学变化你有什么感受”，学生自然感到化学变化有快慢之别，接着提问—“物理学中是怎样来描述物体运动快慢的，是怎样定义的?我们可不可以参照这样的定义方法来定义化学反应的快慢呢?”这样一步一步将学生引进新知识中，同时激发他们的求知欲、探究欲，为后续的自主学习打好前提。

三、积极拓展高中化学教材中的生活素材

高中化学生活化教学中要积极开展多样化的生活化教学活动，所以在教学活动设计过程中教师要积极挖掘教材中的生活素材教师通过对教材的深入挖掘可以发现更多的只是生长点通过生活化的学习主题可以加深学生对化学知识的理解深度。教师可以根据教材内容主题来引导学生去联系现实生活中丰富的化学现象从而是学生在学习化学教材内容过程中可以发现更多的生活主题素材教师在对这些生活主题素材提炼后要引导学生对其进行拓展组织学生通过合作学习的方式去感知、认识、掌握化学知识。例如在有机化学基础乙醇的教学过程中教师可以让学生对白酒进行研究并提出问题启酒的主要成分都有什么?这样可以让学生利用生活中的素材进行探究性学习这样可以让学生更好的去感受到高中化学的魅力对加深学生的科学素养有着重要意义。

四、善用现代教学技术，激发学生学习的积极性

随着时代的进步，现代化的技术得到了长足的发展。尤其是计算机相关的技术发展迅速，也得到了广泛的应用。多媒体技术是一种借助于计算机以及其他输入、输出设备而产生的一种先进技术，对辅助课堂教学有着优势作用。在运用多媒体技术辅助课堂教学时，教师可以通过多媒体技术把抽象、辅助的化学知识变得生动、形象化，让学生获取更多的感性认识。在多媒体环境下，化学知识以声音、文字、动画、视频等多种形式进行呈现，学生的多个感官都受到了刺激，精神更加振奋，学习兴趣高涨，在学习过程中精力集中，自觉参与到知识的探究过程之中。

五、做好学生评价，促进学生发展

学生们都希望得到教师的肯定，教师的肯定会对学生形成鼓励作用。因此，在做好教学工作的同时，教师一定要做好学生评价工作。在评价学生时，除了要看学生的成绩之外，还要多关注学生的平常表现和学习状况。当学生在学习上有细微的进步时，在平时有优秀的表现时，教师都要及时给予鼓励。只有教师及时发现学生的闪光点，并及时给予学生鼓励和评价，才能够使学生意识到教师对他们的认可，才能够充分调动学生的学习主动性，激发学生的学习兴趣。

在新课改下，教师一定要做好化学教学工作，丰富学生的化学知识，提高学生的知识运用能力，分析问题以及解决问题的能力，动手操作能力以及合作能力。只有学生得到了全面的发展和提高，才能够提高学生的综合素质，才能够使学生与时俱进，更好地融入到社会建设之中。

[1]李亚刚.读新课改下高中化学教学[J].科教文汇(上旬刊).2008

[2]费娜.新课程理念下高中化学教学改革探索[J].考试周刊.2013

贵州省松桃名族中学 554100)