思维导图在初中数学教学中的应用

郭文欣

[摘 要] 思维导图应用于初中数学课堂，既能激发学生的学习兴趣，又能使学生的思维在学习活动中得到提升，有助于学生建构知识体系，形成良好的思维品质. 在思维导图的引领下，学生的左右脑都得到了开发，使得学生的学习进入全脑时代，这样对提高学生的数学学习能力有着重要的意义. 教师“教”的方式和学生“学”的效果也在“思维导图”的引领下得到很大改善.

[关键词] 初中数学；思维导图；教学应用

思维导图在各行各业中都有着广泛的应用，上至大飞机的设计图，下至我们平常的教学实践，无不展现出思维导图的重要作用. 思维导图主要应用于记忆、学习和思维，这正与数学学习的目标相契合. 因此，将思维导图应用于数学教学活动，可以极大提升学生对知识的掌握，促进学生思维的发展. 在实际教学中，教师可以让学生利用思维导图来探究课时知识，整理单元内容，并对模块知识进行梳理与整合，使学生的思维立于“一个中心”的基础上向周围扩展，从而枝繁叶茂，真正达到全脑开发的目的.

用思维导图探究课时知识

用思维导图进行课堂教学，可以使学生的思维始终处于一种活跃的状态，使思维呈现放射性发展的态势，有利于学生更加全面地理解和掌握知识，加深学生的思维印记. 在课堂教学时，可让学生先根据课前预习画出初步感知图，帮助学生在阅读教材的同时，完成对知识的初步感知，便于课堂活……