小学美术教学中图像感受能力的培养

张飘霞

【摘要】进入对媒体时代，图像越来越多的出现在人们的视野之中，也对人们的视觉图像思维能力提出了新的要求，图像解读能力的培养成文当下小学美术教学的重点任务，为提高学生审美能力与审美意识，提升综合素质，正确引导学生感知和认识图像，激发创造力，更好的处理问题，现通过分析小学美术教学中图像感受能力培养的必要性与具体培养方法的探索，为教育行业提供一些建议。

【关键词】小学美术；图像感受能力；能力培养

【中图分类号】G623.75 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）28-0231-02

近年来，随着图文时代的到来和我国新课程改革的不断深入，对于小学美术的教学方式和教学目标都有了更高的要求，然而长久以来，美术课堂常常以教师的讲授为主要形式，教学模式过于常规，不利于学生想象力和创造力的培养，因此应该改变传统教学形式，教师应该利用自身美术素质，将学生作为教学的核心地位，安排更加丰富的活动，将更多知识融合到美术中来，让学生更加积极的参与实践教学，从而更好的提高图像感知能力。

一、培养图像感受能力必要性

1.提高学生审美能力和美术素养

培养图像感知能力可以提高学生对图像的基本感受能力，美术的教学不能仅让学生欣赏作品，还应该使学生对于美术作品能有自己的直接感受，小学生在欣赏美术作品时，应该运用多种器官去体会，享受到美的乐趣，最终能够独立的表达自身情感，具备图像感受能力。……