对联走进小学语文高段课堂教学的策略与思考

陈银贵

摘 要：对联在语文教育中是一种比较特殊的教学以及学习形式，其中有很多比较传统的元素能够让学生学到具有较大意义的知识，对联在小学语文中出现地比较频繁，主要是能够提升小学生的整体文化素养，并且对联能够融入到很多教学内容中进行学习，对小学生提升语文综合学习能力有较大的帮助。本文主要就对联走进小学语文高段课堂教学的策略进行简要的分析，就其中的影响和作用进行简单的思考。

关键词：对联 小学语文 高段课堂教学 策略

中图分类号：G623.2 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）04-0145-01

对联是我国传统文化的一种表现形式，具有深厚的传统文化积淀，随着我国社会经济以及科学技术的发展，越来越多的传统元素被忽视，导致很多学生对传统文化的学习也没有过多的重视。小学生在语文学习过程中还是会经常接触到对联相关的文化知识的，将对联引入小学语文高段课堂教学对小学生学习传统文化有很大的意义，能够进一步提升小学生的整体文化素养。

1 将对联教学引进语文课堂的策略

1.1 写与课文相关的对联

在小学语文高段课堂中进行对联教学的过程中，根据课文相关内容进行对联教学能够使得小学生对对联学习产生更加深刻的印象，这种教学方式能够使得小学生在无形之中接触对联，从而为传统文化教学打下基础。小学人教版语文教材中有一篇《山雨》，教师可以根据其中的内容作出相应的对联，比如可以根据这篇课文作出“雨来雨中雨后风雨各异 绿树绿叶绿草颜色不同”，让小学生对对联有一定的了解，并且可以使得小学生对课文内容有更加准确的记忆。……