初中物理自主型“五步教学法”研究

黄盼理

【摘要】文章以新课程改革和现代教育理念为指针，从初中物理教学中的实际问题出发，介绍了初中物理自主型“五步教学法”的相关概念，以初中物理教学经典案例阐述初中物理自主型“五步教学法”的实施过程，指出初中物理自主型“五步教学法”是高效的，具有可操作性，值得推广。

【关键词】初中物理；自主型“五步教学法” ；案例

当今世界教育变革的一个重要趋向就是研讨如何转变教师的角色——让教师的角色从权威者转变为学生学习的指导者、智力资源的开发者，使学生真正成为课堂学习的主人。当下物理课堂普遍缺乏活力。针对这个问题，我们尝试并找到一种让大部分学生都能有效地学习的物理课堂教学法——初中物理自主型“五步教学法”，具体步骤是：自主学习（前置性预习）→合作探究（小组交流）→自我展示（组间质疑、教师点评）→达标训练（重难点训练）→能力提升（延伸拓展）。其核心在于打造自主参与型高效课堂。

“五步教学法”集中体现了新课改中主要元素——讨论、自学、展示、讲解以及练习的具体含义，并具有操作性强的特点，使得学生容易融入课堂，提高课堂教学效率。初中物理自主型“五步教学法”教学流程图如下：

一、自主学习——前置性预习

自主学习是学生的先行学习，即学生先预习教材，然后完成前置作业。所谓“物理前置作业”，即将物理作业置于每节新课之前，教师依据新课程标准以及学生已有的认知经验和知识技能，将下节或下阶段课程所要学习的教学内容采用某些形式布置，由学生自主完成的物理活动任务。……