数学教学生活化的实践探索

朱建华

[摘 要]数学是一门应用性很强的学科，与日常生活有着非常紧密的联系。数学教师在教学中应将教学内容和生活实际进行有机结合，通过生活化教学提高学生的学习兴趣，在降低学习难度的同时，提高课堂教学效率。

[关键词]生活化；切入点；兴趣；教学效率

[中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2017）11-0085-01

小学生的学习经验多数源于生活。因此，将数学教学生活化有利于提高学生学习的兴趣，促使学生更积极地参与课堂教学活动，从而深刻理解教学内容。

一、以生活背景为依托

将数学教学和学生生活实际进行有机结合，有助于培养学生在生活中发现数学本质的能力。以生活背景为依托，让学生体会数学在生活中的应用与价值，使学生对学习产生更浓厚的兴趣；以生活背景为依托，有利于降低数学学习的难度，将学生在生活中获得的数学经验内化为知识与技能，由点及面，不断提高学生的数学领悟能力。

如教学“认识图形（一）”时，教师可以拍摄学校建筑或教学设施的照片，让学生说出它们的形状。学生你一言我一语地说起了自己的发现，如教学楼的楼顶是梯形，课桌面是矩形，黑板是矩形。让学生结合自己熟悉的场景进行图形的认识是非常重要的教学手段，有利于学生将抽象的图形与生活中的实物进行联系，加深对图形的认知，感受数学和实际生活的联系。

将学生熟悉的校园作为课堂教学的背景，学生学习的积极性不断提高，认知能力也得到发展。……