课堂提问在小学语文教学中的有效性实施策略

李燕萍

摘 要：语文是一门非常注重交流和沟通的学科，而我国教育部门对于语文学科的学习也一直高度重视，故而从小学起就有安排语文课程。而小学生年龄较小，且天性活泼调皮，如何集中其注意力，让学生的语文能力真正得到提升，成为了现阶段教育工作者们密切关心的问题。因此本文也旨在分析现阶段小学语文教学中存在的问题，针对性地探究解决方案。

关键词：课堂提问 小学语文教学 实施策略

语文作为一项理论性非常强的学科，对于学生来说，吸引力可能并没有其它学科那么突出。但是语文对于学生的作用却是不可忽视的。语文能够提升学生的理解能力和认知能力。换而言之，可以说学习好语文是学习好一切学科的基础。然而在目前的课堂教学中，课堂提问的环节却非常少。作为师生沟通的有效方式，课堂提问必须要得到更加广泛地使用，才能在语文教学中实现改革和創新。

一、现阶段小学语文教学中的问题

（一）教学内容缺乏创新性

教学内容一般指的是教材的内容。由于语文学科的理论性强，因此教材内容也对于字词的学习等方面比较重视。不可否认，这些对于学生基础知识的培养具有重要的作用，但是其枯燥和单调性也是最大的缺陷。小学生本身注意力就容易被外界因素干扰，一直学习这种理论性的知识很容易让他们失去学习的积极性，从而阻碍语文能力的提升。但是教师可以通过自身的努力，在教学内容不改变的情况下实现课堂教学的改进[1]。

（二）教学模式过于传统

这是一直以来我国课堂教学普遍存在的问题。在目前的教育体系下，对于学生的培养不再是停留在知识水平阶段，而是旨在提升学生的综合素质，培养实践能力。然而这一点却没有在课堂上有非常明显的体现。大多数情况下教师仍然只是通过板书或者讲解的方式将知识教授给学生，学生也只是被动地接受，并没有形成有效地理解。因此，这一方面的问题也是亟待改善的。

二、如何让课堂提问在小学语文教学中得到有效运用

课堂提问是一种非常好的师生交流和沟通的方式，对于学生能力的提升和教师教学质量的提升都具有重要的促进作用。因此笔者也根据自身的工作经验，探究如何让课堂提问能在小学语文教学中得到有效运用。

（一）合理设计提问内容

语文教学的重点在于提升学生的学习积极性。而要实现这一目标，需要探究如何抓住学生的兴趣，从而为教学过程打好坚实的基础。而合理设计提问内容，是最为有效且最为快捷的方式之一。教师要遵循两个方面的原则，一是抓住文章的关键点，强化对于文章内容的理解；而是对文章整体结构做出把握，便于学生形成有效的记忆模式[2]。例如在学习到《手捧空花盆的孩子》这篇课文时。文章主要描写了一个国王要挑选一名继承人，便都给他们发了一粒种子，并根据种花的成绩来挑选。但是种子是煮过的，无法开花，而最终国王也选定了手捧空花盆的孩子。学生很容易能理解到主人公诚实的品质，而教师可以进行提问，为什么不把标题设定为类似于《诚实的品质》之类的呢？而通过这一问题的设计，便可以引导学生进行思考，从而提升学生的思考能力与自主分析能力，对于语文能力的提升具有重要的作用。

（二）引导学生进行深入思考

一篇文章的内容并不只有文中描写出的部分，相反，很多文章还有更深层次的含义可以发掘。传统的教学模式下仅仅只是对表面知识的理解，并不能对深层次的知识进行探索。而通过课堂提问，便可以有效达到这一目标。例如在学习到《画杨桃》这篇文章时。一般情况下学生对于这篇文章的理解就是要从不同的角度去思考问题[3]。但是教师可以进行更深层次的提问，例如还能从文中得到什么信息等。学生在思考的过程中便会围绕文章内容进行进一步思考，从而得出不同的结果。有些学生会说，分析问题要全面；有些学生会说，不同角度得到的结果也是不同的，等。这些便是文章内容的进一步思考，而教师也可以针对学生的回答进行评论和交流，并在课堂上进行讨论，从而培养学生的探索能力，为实践能力的提升夯实基础。

（三）鼓励学生进行大胆创新

创新精神是学生需要的又一优秀品质，而教师也可以以此为基础，让学生从小学时代就开始培养创新型思维。例如在学习到《晏子使楚》这篇文章时。对于文章的大意，整篇文章表现了晏子的聪明才智和不卑不亢，从而赢得了外交胜利。但是笔者的学生提出了一种不同的观点，就是在当时的时代，这种行为很容易引起两国之间的战争，不利于国家的发展。尽管这种思想与我们日常的行为相违背，但是却不失为一种创新思维[4]。学生需要的就是创新思维，所以教师可以根据学生的观点，提出问题，让学生阐述自己的看法。学生在这一过程中也能将自己的观点展示出来，而教师可以在课堂上进行讨论，分析这种观点的优势和缺陷。而这一做法使学生更乐于思考，对于创新能力的培养也具有重要的意义。

综上所述，不难看出课堂教学对于小学语文教学的重要意义，是提升学生学习能力和教师教学质量的有效方式。所以作为教育工作者，要认识到课堂提问的重要性，并在日常的教学过程中加以运用，以改善传统模式下的小学语文教学。随着新课程改革的不断深入，今后的教学过程也必将有更加优秀的改革和创新，为培育更多优秀人才打好坚实的基础。

参考文献

[1]黄骏.课堂提问在小学语文教学教学中的有效性实施对策研究[J].作文成功之路旬刊，2015，11（12）：36.

[2]郭洪涛.课堂提问在小学语文教学中的有效性实施策略[J].科教文汇，2012，14（23）：90-91.

[3]陈亿.课堂提问在小学语文教学中的有效性实施策略[J].俪人：教师，2014，23（26）：35.

[4]杨华平.小学语文教学中课堂提问的有效性策略探究[J].教育，2016，31（06）：235.