探究式教学法在初中物理教学中的运用

张文彦

【摘 要】教育改革让课程模式也发生了变化，给老师带来了严峻的考验。怎样才能更好地在课堂上教育学生，让众多老师陷入思考。学生通过对前置问题的思考，已经发掘出来一部分关于新知识的想法，若再加上教师在课堂上的引导与解惑，想必学生很快便可融会贯通，理解新学知识的含义。在探究式教学的模式下，实验教学也不能采用以前纯粹的教师说什么，学生做什么的形式。而应该将学生放在主导地位，教师只在需要的时候引导学生，以及回答学生的疑难问题。

【关键词】探究式教学法 初中物理 情景教学

【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）07-0151-02

21世纪，全球经济一体化，国内的各方面市场都开始尝试与国际接轨。在这种情况下，我国的教育事业也掀起了一股改革的风潮。毫无疑问，传统的应试教育思想以及“填鸭式”的教学模式不可避免地要缓步退出历史舞台。教育改革让课程模式也发生了变化，给老师带来了严峻的考验。怎样才能更好地在课堂上教育学生，让众多老师陷入思考。在当前的社会需求下，探究式教学法应运而生。探究式教学法的有效应用有利于激发学生学习的兴趣，并提高学生对知识的吸收程度。

一、探究式教学的作用

1、有利于激发学生的兴趣

“兴趣是学生最好的老师”，若是学生出于兴趣，自发地研究与探索相关知识，那么学习起来自然会事半功倍。初中的学生大多数处在青春期，对于老师和家长安排的事情往往存在抵触心理，若扔按以前的做法强制性地使学生认真学习，可能会导致学生产生逆反心理，反而不会有太好的效果。……