巧设问，构建高效数学课堂

杨征野

摘 要：课堂教学是实施素质教育的主要阵地，实践能力和创新精神的培养，应首先从课堂教学上予以突破。有效设问是实施有效教学的重要手段之一。

关键词：有效设问 高效 数学课堂

要突破一节课的重点、难点，关键就是看如何通过有效设问去解决这些问题。师生、生生、生本之间是否会生产教学的共鸣与火花，是否会进入教学的高潮，是否能展开合作、讨论与探究，是否能实现生成与发展，关键都在有效设问上。下面我就课堂教学里面如何恰如其分地有效设问从而提高课堂教效率谈谈我的一孔之见。

一、创设情境，让学生在情境问题中自省自悟

如果一堂课的问题都是平平淡淡引不起学生的学习兴趣必定会削弱课堂教学的效果。因此，教师在设计问题时就应注意到它的度。既能挠到学生的痛痒之处，还能调动学生的学习兴趣，这就需要创设一定的情境，使学生感到有趣而愉快。比如在《直线与平面垂直的概念与判定》的教学中，我们可以从身边的实例出发设问：“我们每个礼拜都参与的升旗活动中旗杆与地面是什么关系？”，从这里我们就可以让学生获得了直线与平面垂直的直观印象，继而再问：“你认为直线应该具备什么条件才能认为是与已知平面垂直的呢？”这样就能够让学生很快进入到对问题的思考和对新知识的探索中去。而且还体验到了知识在实际生活中的实用性。

二、研究教材，问题利于学生解答疑惑，诠释难点