中职非电类专业电子技术选修课程开发的研究

朱静

[内容摘要]中职院校的课改如火如荼，但是作为非电专业的选修课程电子技术，它是一门实践性、理论性较强的基础性课程，却几乎无人问津。拟开发的课程以实训项目为核心，重构理论知识与技能知识，让学生做中学、做后学，从而提高学习学习兴趣，掌握相关操作技能和专业知识，充分体现以学生为主体的教学思想。

[关键词]电子技术 实训项目 任务驱动

一、课程开发的背景

浙江省对中职电子专业课程进行了改革，构建了“核心课程+教学项目”的课程新模式，这对必修的专业主体课程来说，已经成功完成蜕变。然而，电子技术作为一门非电类专业（比如汽修、机电、计算机等）学生的公共选修课程，却仍在采用传统的教材，传统的教学理念，传统的教学方法，传统的评价。通过调研和有关资料表明，中职学校非电类专业电子技术课程的设置与实施过程中存在以下问题：

1.非电类专业电子技术课程教材匮乏，版本陈旧。对于非电类专业而言，电子技术课程教材版本选择余地少，版本比较陈旧.我校非电类专业电子技术课程用的基本上是10年前的教材，教材内容没有及时更新，无法及时反映新规范、新标准，不能及时满足行业、企业等的需求，甚至相差很远。而教师很难在原教材的基础上进行改革创新。

2.课程内容繁难、陈旧，课时少。现有的教材侧重于基础理论的传授，内容偏难偏深偏多，课程内容就是电子类专业课程的压缩版，教材内容几乎一样，教师教的累，学生学习的更累，而学习的效果却很差。……