新课改背景下的小学语文阅读教学

李华莲

【摘要】随着新课程改革的深入发展，在新课改背景下，构建充满生机和活力的语文课堂是我们每一个教师追求的目标。而阅读教学作为小学语文教学的重点和难点，其教学的有效性直接关系到小学语文教学的质量，在新课改背景下，如何提高小学语文阅读教学的质量已经成为我们研究的重点课题。而本文就针对新课改背景下的小学语文阅读教学进行深入的研究思考，以期能有所收获。

【关键词】新课改；小学语文；阅读教学

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）10-0199-01

“语文”是一门“心灵的学科”，课文应该成为学生内心体验的源泉，课堂上要有情感生活，有心智的活动，语文教学如果不能让学生凭借语言通灵、感悟、移情、益趣，那就是失败的教学，因为远离了语文的本性。在小学语文的各种教学内容当中，阅读是收集处理信息、认识世界、发展思维、获取审美体验的重要途径，阅读教学可以有效提高学生的语文感知能力，使学生的心灵受到熏陶。

一、小学语文阅读教学中存在的问题

1.没有明确阅读教学的目标

在新课程的标准下，语文老师在课堂阅读教学中往往过于追求营造课堂气氛，在语文课堂上对一些话题的铺垫和延伸过于繁多，因而出现了语文课堂閱读教学中主次不分、本末倒置的混乱现象，从而忽视了语文课堂阅读教学优化和整合知识与技能目标。

2.阅读教学课前备课缺乏针对性

在新课程背景下，小学语文课堂阅读教学的前期备课缺乏针对性。……