浅析课堂讨论法在物理教学中的运用

伍臣伟

【摘要】课堂讨论法作为一种新的模式，在现今的初中物理教学中正不断地被广泛应用。它不仅可以培养学生团结合作的探究精神，可以促进学生积极主动地带着兴趣学习，还能够让学生将所学的物理知识应用于实际生活中，最终实现三维教学的目标。本文将从以下几个方面来探讨课堂讨论法在初中物理教学中的应用。

【关键词】课堂讨论法；初中物理；应用实例

【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）10-0161-01

一、创设有利情境，诱发学生讨论

教师要认真钻研教材，利用贴近生活的事例、有趣的物理实验以及现代化教学手段，创设能够激发学生学习兴趣的教学情境。学生在情境启发中产生思考，最终师生共同确定课堂所需要探讨和研究的问题。如“声音的特性”教学中，教师可以像播放一段音乐，让学生思考都听到了那些乐器的声音。学生对于优美的乐声进行讨论总结出听到的乐器声音。教师在接着问：你们是怎么区分这些声音的？学生就会回答因为不同乐器发出的声音不一样。教师在设问：声音都有那些特征呢？从而确定所要讨论的问题。

二、合理组织实验，在实验中讨论

在确定问题后，教师应该组织合适的实验探究活动。对于实验内容，要把握好尺度和方向，小组长要发挥带头作用，带领本组成员进行有序讨论。在学生合作探究的过程中，教师要深入学生中间给予细微的指导。例如在“光的传播”教学中，针对光的传播路径问题开展讨论活动，学生在讨论中可能产生多种猜想：光可能沿直线传播，也可能沿曲线传播，在不同介质中传播路径可能不同。……