中学语文教学中多媒体的应用

李广涛

摘要：多媒体技术是信息技术的产物，并在各个领域得到充分的使用，尤其是在我国的近几年的教育事业中，多媒体技术的应用在不断地增加。中学的语文教学采用的是课堂教学与实践教学结合的教学方式，将多媒体技术引入到中学的语文教学中，可以有效提高其课堂教学的效果。本文对多媒体在中学语文教学中的意义以及应用作出简单的分析。

关键词：中学；语文教学；多媒体；应用

在信息时代的背景下，将多媒体技术应用到实际的教学过程中，已经成为我国教学事业发展的必然趋势。中学语文是一门相对复杂的学科，利用多媒体进行教学，可以有效的提高学生的学习兴趣，增强学生的理解能力和创新能力，促进学生综合能力的进一步提升。

一、中学语文教学中运用多媒体的意义

多媒体技术是一种将文字、语音、动画、图像以及其他各式各样的信息，利用计算机进行处理后，以单一或者多项表现方式进行呈现的技术。将多媒体应用到到中学的语文教学中，可以使教学氛围变得更加的丰富有趣，有效的提高学生的学习兴趣，促使学生进行积极自主的学习，激发了学生学习的热情。多媒体技术将语文知识以更加形象具体的方式呈现出来，使学生可以更为直白的对知识进行理解，深化了学生对知识内容的理解，也有效提高了学生的理解能力。利用多媒体技术还能对课本上的知识进行一定的延伸，增加学生的知识面，有利于学生发散性思维的养成，有效促进了学生创新能力的培养。在中学语文传统的教学模式中，教师是学生所学知识的主要承载体，往往教师讲解什么样的知识，学生就学习什么样的知识，许多教师在进行教学时，往往采用照本学科的教学方式，对学生进行灌输式的教学，教学中使用的教学辅助道具也多为黑板和粉笔。这样的教学方式不但教学方式单一，导致教学氛围枯燥无趣，学生学习的知识也十分的有限，不利于学生的综合发展。而利用多媒体技术进行中学语文的教学，则可以很好的改善这一现象。利用多媒体技术对知识呈现的多样性和形象性，可以充分丰富课堂教学的内容，更能有效提高师生在教学过程中的互动，活跃课堂氛围的同时，也激活了学生的思维能力，有效提高了中学语文教学的教学质量。

二、多媒体在中学语文教学中的应用

（一）应用多媒体可以提高学生的学习兴趣

在传统的中学语文教学中，教学围绕的中心是教师，学生在教学中的地位不受重视，导致学生对教学没有较高的兴趣，学习效果相对不理想。而将多媒体应用到中学语文的教学过程中，利用多媒体表现方式的形象性、多样性和灵活性，可以有效的吸引学生的注意力，将学生吸引到教学中，进而提高学生对语文学习的兴趣。利用多媒体技术，教师可以为将传统枯燥的教学过程转变的更为形象生动，使学生在学习的过程中有一种身临其境的感受，学生可以更好的融入到教学中，有效的激发了学生的学习兴趣，教师在激发和培养学生学习兴趣的同时，还要引导学生从自身的实际需求出发，对语文知识进行自主的学习，培养学生的对学习的积极性。

（二）应用多媒体可以对課本知识进行延伸

传统的中学语文教学中，学生学习的知识都是教师从课本教材中提取出来的，学习接触的知识面十分的有限。将多媒体技术引入到中学语文的教学中，可以有效的对课本教材进行补充，课本上的知识得到了补充和延伸，学生可以更加轻松的获取大量的语文知识，提高了学生的语文知识信息量。中学语文的教学过程就是信息进行传到的一个过程，想要提高中学语文的教学质量，就需要学生在最短的时间内掌握最多的语文知识，而学生想要掌握更多的语文知识，就不能只局限于课本知识的学习，必须对课本知识进行延伸和补充，扩展知识面，使学生能在大量知识的支持下，在学习中不断的发掘自身的潜力。丰富的信息和知识有利于学生发散性思维的培养，可以提高学生的创新能力。

（三）应用多媒体可以突出教学的重点

利用多媒体技术可以依据教材中知识点的重要程度不同，采取不同的方式进行表达，对教学中的重点知识进行突出，使得学生在学习的过程可以更加容易的对重点知识进理解，有效的提高学生的学习效果，进而提升中学语文的教学质量。在开展教学时，教师可以利用多媒体技术对本次教学的重点内容进行直观的呈现，让学生抓住学习重点，提高学生的学习效率，节省学习的时间，学生在有效的时间内可以对更多的知识进行学习，提高学习效果。利用多媒体技术可以对传统的课堂教学方式进行改善，使得教学中的重点可以用更加突出和直观的方式呈现在学生的面前，教师可以对教学的重点进行更为透彻的讲解，加深学生对重点知识的理解，有效提高了中学语文的教学质量。

（四）应用多媒体可以增加课堂教学的互动性

传统的中学语文教学中，教师对知识的讲解占据了教学的大部分时间，学生没哟足够的时间进行交流，课堂教学缺乏互动性。将多媒体技术应用到教学中，教师以投影的方式代替自身的讲解，只对教学内同提出相关的问题，引发学生对教学内容进行讨论，学生通过互相的讨论和交流，对知识进行探究，并在教师的指导下，完成对教学目标的学生，提高学生学习效率的同时，也增加了学生与学生间、学生与教师间的互动。

（五）应用多媒体可以提高学生复习的效率

在中学语文的教学中应用多媒体技术，是对传统教学方式的转变，也是对传统复习方式的转变。在传统的教学中，学生进行复习时主要依靠的是自己对课堂学习的记忆以及语文课本，但人的记忆力毕竟有限，学生在进行复习时极有可能会将某些知识遗漏，进而影响学生复习的效果，而利用多媒体技术，学习可以将教师所使用的课件复制到自己的U盘中，在回家进行复习时，利用家里的电脑对课件进行播放，可以全面的对课堂上讲解的知识进行复习，保证了复习的效率。

总结：

综上所述，将多媒体技术引用到教育事业中在近些年已经收到了较好的教学效果，但中学的语文教学具有一定的复杂性，并不能单单依靠多媒体进行教学活动的开展，教师还应结合教学的实际情况，在教学更加合理的使用多媒体技术，才能有效的提高中学语文的教学水平与质量。

参考文献：

[1]古岱月. 多媒体课件技术在中学语文课堂教学中的应用研究[J]. 电脑知识与技术，2016，13：209-211.

[2]劳春伟. 多媒体在中学语文教学中的应用研究[J]. 中国校外教育，2015，15：165.