小学英语高效课堂的探究与实践

王晓红

摘 要：课堂教学是实施素质教育的主阵地，如何优化课堂教学，让课堂这40分钟有限的教学时间焕发无限的生命活力，使学生真正成为学习的主人，已是广大教育工作者不懈追求的目标。新的《英语课程标准》强调英语课程应以培养学生的学习兴趣为主。最大限度地发挥学生的潜在能力，使学生积极主动地参与学习的全过程，做学习的主人。

关键词：小学英语 课堂教学 高效 实践

构建高效课堂，必须改变传统单向静听式的教学模式，取而代之的是教师引导学生主动探索与实践，及时给予指导和点拨，培养学生解决问题的能力。教师要善于通过多样化的活动给学生搭建语言展示平台，把学习的时间和权利还给学生。下面谈谈本人的一些粗浅做法：

一、利用儿歌教学，从提高兴趣入手实现高效课堂

很多学生在歌声中，激发了学习的积极性，一些学生课前消极的情绪也能被歌声吹散。歌声的魅力是很大的，需要教师积极挖掘，使课堂教学效率达到事半功倍的效果。在新课呈现环节，教师也可以根据教学内容，创造儿歌，使学生进行相关学习。如在新单词教学时，教师可以把一些单词编成儿歌，中英结合，激发学生单词学习的积极性和热情，使学生能够在儿歌的咏唱中掌握有关单词。例如：你拍一，我拍一，window window 是窗户。你拍二，我拍二，floor floor是地板。……其实，儿歌的用途很广泛，只要教师能够结合学生的心理特点，结合教学内容，创造性地把内容融进儿歌中去，就能创新教学形式，让学生快乐学习，积极参与，提高课堂教学效率。