小学班主任管理工作的方式探索

杨超

摘 要：班主任要真正关心学生，感受学生的心理变化，让学生感受到教师的关怀。只有这样，才能使学生在积极思想的引导下健康成长。只有不断完善班主任的管理工作，表现出其特有的艺术性和人文性，才能够使教学效率得到最大限度的提高。

关键词：班级氛围；班级管理；微信群

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）21-0171-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.21.106

每一位学生都是生动活泼的，每一位学生都应该是教师关注的对象，这就决定了班主任的工作是琐碎的、繁忙的、富有挑战性的。作为班主任，要认真把事情做对，用心把事情做好。爱心是班主任管理工作中的主旋律，但仅仅有爱心是不够的，还需要精心的管理和慧心的创造，才能为学生撑起一方蔚蓝晴空。

一、营造班级环境，增强爱“家”情

教室是学生学习、生活的主要场所，是教师授业、育人的阵地，是师生情感交流的地方。营造一个整洁、明丽、温馨的教室环境可以增加学生的学习兴趣，陶冶学生的情操，激发学生热爱这个“家”的情感。因此，每个学期的第一次班会，班主任都可以以“怎样布置我们的教室”为主题，让每位学生发表意见。这样，学生会纷纷出谋划策，并选择承担其中的某一项任务。他们有买材料的，有画画的，有设计的，有亲自动手制作的等。学生间分工合作，把自己的“家园”布置得焕然一新。这既体现了学生的主观参与意识与主人翁地位，又给师生创造了一个优美、温馨的教学与生活环境。

二、建立奖励机制，对学生进行适时奖励