初中语文教学中美育的实施论析

施旋旋

摘要：培养学生正确的审美感是中学语文教学不可忽视的重要内容。初中生正处于个性心理发育成长的关键期，这个时期学生的审美能力也正逐步形成，对美有着较敏感的体验能力，可塑性也很强。因此，在初中语文教学中渗透美育，有目的、有意识地培养学生形成正确的审美观念，培养健康的审美情趣，提高审美欣赏和创造能力，对其健康成长具有独特的意义，是中学语文教师在教学中必须注重的一个环节。

关键词：语文教学；美育渗透；健康成长；专业发展

中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）10-0051

新的《语文课程标准》明确提出：“语文应关注学生情感的发展，让学生受到美的熏陶，培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣，培养审美感知和审美创造的能力。”的确，语文教学中需要美育，首先体现在语文教材本身就具有重要的审美教育功能。语文课本所选范文，涉及古今中外，体裁广泛，小说、诗歌、散文、戏剧……这些文粹精华如颗颗珍珠，闪耀着美的光华，包含着美的因素。其优美的语言、精彩的文辞，括辩的思维，或庄或谐的风格，或悲或喜的情感，无不作为一种精神的享受，震撼人的心灵，影响人的整个精神世界，这就要求教师要加强自身的美学修养，在实践中勇于探索、积累经验、寻找规律，教学中给学生一些美学理论，要让学生在对作品的分析理解中认识每一种具体的美，如音乐美、结构美、内容美、情感美、艺术美等。可结合教师讲评提高鉴赏美的能力，进而创造美，用语言文字描绘生活，发现美，提高美的创造力。