浅探运用导学案提高初中数学课堂教学效率

李满生

摘 要：当前我校积极尝试“导学案”改革创新教学方式，在教学过程中学习了由黄有昌、冷芬腾主编的《三维导学案·数学》一书。如何运用这本导学案，使学生被动接受知识变为主动学习知识，同时培养学生的自学能力，促进学生主动发展，提高学生的综合素养，从而提高数学课堂教学效率。

关键词：三维导学案；小组合作；主动交流

课堂教学是实施素质教育的主阵地。要真正实施素质教育，必须将课堂还给学生，让学生被动接受知识变为主动去学习、探索知识，使学生真正成为课堂的主人。怎样才能做到呢？借助“导学案”这一创新教学模式，通过近一年来运用《三维导学案·数学》一书，收到一些成效，下面我就在认识“三维导学案”和实施导学案过程中的做法以及取得的效果谈些体会。

一、正确认识黄有昌、冷芬腾主编的《三维导学案·数学》

“导学案”主要是指导学生在练中学，使学生真正成为学习的主人。《三维导学案·数学》一书也是以此为目的。所谓的“三维导学案”，包括两层意思：一是该导学案包括“预习案”“学习案”和“反馈案”三个方面，使教学过程和学习過程有机融合；二是借助本导学案改革创新教与学的方式，有利于实现课程标准所提出的“三维目标”。“预习案”分为两部分，“课前导学”主要是带着一些问题阅读课本，这些问题围绕本节课的知识点，起点低、易懂。“尝试练习”是用于检测学生预习的效果。“学习案”是核心任务，“知识点拨”是本节课的知识脉络，是答疑解惑的提纲。……