语文课堂中开展养成教育的研究

尚碧荣

（甘肃省通渭县常家河职业中学，甘肃 通渭 743312）

摘 要：文章从农村中学生养成教育的现状出发，研究如何通过语文课堂开展养成教育。要注重日常行为规范、培养学生六大习惯，发挥语文的学科优势、加强校园文化建设，积极开展感恩教育、培养学生的爱心和责任感，利用各种机会、对学生开展吃苦精神教育，建立公平合理的评价竞争机制，提升教师的工作热情和教学能力。

关键词：语文课堂；养成教育；现状；对策

中图分类号：G712；G633.3 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）17-0099-01

目前，部分学生在校目无师长，行为散漫，没有明确的学习目标，在家随心所欲，不知节俭，以自我为中心。尽管学校将养成教育当作一件大事来抓，但收效甚微。有些教师认为，学生的养成教育是政教处、班主任和思想品德教师的事。实际上，如果能有效调动语文教师的积极性，充分发挥语文课堂的激励、感染和潜移默化的影响作用，往往会产生事半功倍的教育效果。

一、部分学校养成教育的现状

（1）留守儿童多，养成教育得不到家长的重视和配合。受地域条件和传统文化的影响，本地百姓外出务工现象比较普遍，留守儿童增多，因此，部分学生的家庭教育存在很大缺失，为学校特别是农村学校学生养成教育带来很大的困难。一是学生性格孤僻，对人冷漠，不团结同学。二是家长大多数外出务工，学校召开家长会、开展家校联合存在困难。三是生源流失严重，有一些学生九年义务教育未满，就辍学跟随父母外出务工。……