直观演示法在生物教学中的实践

聂守杰　范曾丽　黎云祥

【摘要】通过教学实践发现，运用直观演示教学法，将复杂的知识直观、形象的展现给学生，这样不仅能够提高学生的学习兴趣，也能提高学习效率。本文以“免疫的应用”为例说明在一堂生物课中如何运用直观演示法。

【关键词】直观演示教学法 生物教学 实践

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）22-0157-02

1.前言

直观演示教学法是一种常用的教学方法，它是直观原则和演示方法的统一[1]。直观性教学原则是指教学中利用学生的多种感官和已有经验，通过各种形式的感知，使他们比较深刻地理解知识和发展认知能力[2]。演示法是教师展示实物、教具，进行示范性实验，或通过现代化教学手段，使学生获取知识的教学方法[3]。直观演示法的重要性早为人们所认识。在中国，自古就有“图文并茂”的要求。在西方，卢梭、夸美纽斯的思想均为直观演示法奠定了坚实的理论基础。现代教学论认为：运用演示法容易吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣和热情，促进知识的理解和巩固，有助于发展他们的观察能力、形象思维能力以及培养辩证唯物主义观点[1]。现代教学也大量地运用并且不断地丰富和发展着直观演示法，但是对其在高中生物课堂中的实践研究较少，本文以“免疫的应用”为例探索如何在高中生物教学中运用直观演示法。

2.设计理念

基本设计思路如图1所示：

本设计以宫颈癌疫苗为例讲解免疫的应用，本着以学生为中心的原则，引导学生自主思考，动手实践。……