初中语文教学误区及纠正对策

徐鸿沄

江西省九江第一中学

【摘 要】随着教学改革的不断深入，各类教学模式不断地出现，教学质量也层次不齐。总体来说，当前的语文教学还是取得了一定的效果，但是在语文教学中，还是存在一些问题。就比如，在课程改革中，有的教学课堂就片面的重视学生的动手能力，而忽略了课本知识点的传授，从而使学生基础知识不扎实，造成了学生动手能力与知识两极化发展的现象。所以，本文就是分析初中语文教学过程中存在的问题，并且从多方面提出改进的办法，最终真正的提高语文教学质量。

【关键词】语文教学 误区 纠正策略

一、引言

在课程改革之后，语文教学总体趋势是良性的发展，但是在部分的教学过程中，部分教师还是存在一些问题。同时当前的教学模式也还存在着一些误区，有一些教师出现两极化的情况，一方面全面的采用新课改理念，另一方面仍然采用传统的教学模式，这些教学模式是不合理的，是对学生没有任何用处的教学模式，所以我们必须从实际出发，分析出教学误区，从而有针对性的进行一系列的改革。最后在学生的课堂中体现出来，给学生一种全新的教学方式，给学生的提高制定了一系列的方针。

二、初中语文教学存在的误区

1.探究法误区

在很多年以来，传统课堂教师都是采用灌输式的教学模式。自从教学改革之后，引进了探究式教学模式，探究法就是通过比较方法去理解去思考一些问题。……