农村物理实验教学中学生反思能力的培养

刘相贵

一、物理实验教学中反思能力的内涵

（一）反思能力

杜威曾指出：反思不是心中的闪念，也不是大脑中的任意想象，更不是无法言说的神秘境界，而是具有教育意义的最好的教育方式，是对某一问题进行反复的、持续不断的深思，是经历“假设-检验”经检验后再“假设-检验”的过程。

（二）实验教学中反思能力的培养

实验教学是开展物理教学的有效途径与主阵地，“在物理教学无论如何强调实验教学都不为过”“物理实验以其丰富的内涵在通过物理教学培养学生素质中发挥着独特的功能和作用。”实验教学中反思能力的培养就是通过实验教学这一重要载体指导学生在实验学习中通过一系列的心智操作与体验，培养物理学习操作的意识与能力，加强学生反思指导，实现实验操作能力的提高与创新，寻求培养反思能力的有效途径与策略，建构反思型的实验课堂教学模式。

二、物理实验教学对反思能力的培养具有重要意义

第一，建构反思型的实验课堂，培养实验教学中教与学反思的意识与能力，对于实验教学 的创新起着指导性和深远影响作用；

第二，有效地反思有助于激发学生的学习动机、提高学生的心智水平，培养学生在实验教学中批判性思维及学习中质疑能力，提高学生实验探究中问题意识与问题的能力；

第三，通过反思才能诱发物理实验的创新，产生很多的实验创新点，产生创造性思维，从而产生有创新含量的实验方案，培养创新型和反思型人才；……