合理运用多媒体，提高小学语文教学效果

【摘 要】传统的小学语文教学只能教给学生抽象的语文知识，而在教学中采用多媒体技术教学，具有声形兼具、图文并茂的優点，就可以由计算机和教师的人机互动来完成形象化的教学。教学中的光、声、影像、色彩等多媒体技术往往让语文课堂上的小学生兴趣盎然、气氛活跃。在小学语文课堂教学实践中，恰当地运用多媒体技术，不仅丰富了课堂教学手段， 大大提高了学生的学习兴趣，而且优化了课堂教学结构， 使课堂教学效率得到很大程度地提高。本文就多媒体技术在小学语文教学中的作用提出几点认识。

【关键词】小学语文；多媒体教学；作用

一、形象直观，激发学生兴趣

我国古代大教育家荀子早已提出：“不闻不若闻之，闻之不若见之”。由此可见，闻见是教学的基础.小学生具有丰富的想象力，动态、鲜艳的画面往往很容易吸引其注意力。教师可充分利用多媒体技术动静相宜、视听结合、图文并茂的特点，在教学过程中激发学生的学习兴趣。

例如，运用多媒体掌握发音规律学好汉语拼音时，我们就充分地利用了这一特点，很好的进行了拼音教学。

1.形象直观，突破发音难点受方言的影响，声母中的鼻音与边音、平舌音与翘舌音，韵母中的前鼻音与后鼻音，一直是教学的难点。在传统拼音教学中，发音都是通过老师的示范授予学生的，但不少学生常常不能找准部位，发音不够准确。针对这一问题，利用多媒体直观形象的特点，出示“zh、ch、sh、r”与“z、c、s”的发音剖面图，讲清发音部位，伴随着读音，形象地展示发“zh、ch、sh、r”与“z、c、s”时舌尖的不同位置（用彩色或动感突出舌头）。……