浅议初中物理教学中后进生的转化对策

夏永松

【摘 要】在初中物理的教学中，后进生的存在，影响和束缚了班级的全面发展。因此，初中物理教师在教学中，应当认真分析后进生的成因，结合新课程改革思想，积极转化后进生，促进班级的全面发展。

【关键词】初中物理；后进生；成因；转化对策

后进生，是指在班级学习活动中，学习成绩暂时落后的学生。对于任何一个班级而言，后进生都是客观存在的群体。而在班级学习的过程中，后进生的产生，因素是多种多样的。有学生自身的因素，有教育体制的因素，同时也和教师教学模式息息相关。在新课程改革背景下，“促进学生全面发展”的教育理念逐渐深入人心，因此，教师在教学的过程中，应当注重后进生的转化，改变传统过度追求升学率和知识灌输的教学模式，认真贯彻落实素质教育理念，重视学生能力的培养，促进学生的全面发展。以下，笔者立足自身的初中物理教学实践经验，分析在新课改下初中物理后进生的成因以及转化对策。

一、初中物理教学中后进生产生的原因

在初中物理的教学中，后进生产生的因素是很多的，主要如下：

1.教育体制的影响

一直以来，我国的教育体制都受到传统应试教育理念的影响。在课堂教学中，教师的教学往往都局限于知识灌输式，忽视学生的能力和素质培养。过度追求升学率的教学模式，使得教师在教学中，往往忽视学生的兴趣爱好、个性发展，一锅端、一言堂的教学模式，严重束缚和阻碍了学生知识和能力的提升。……