大学生安全教育课程混合式教学模式探究

陈金辉　刘芳

摘要：混合式教学模式是近年来国内外兴起的一种有效的新型教育模式，是高校进行教学改革的重要发展方向之一。为提高大学生安全教育课程教学的实效性，我们运用在线课程和翻转课堂的混合式教学模式对课程的教学设计进行探研，从而有效激发了学生学习的主动性，培养了学生自主学习的能力，取得了较好的教学成效。

关键词：大学生安全教育课程；混合式教学模式；教学设计

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）29-0200-02

大学生安全教育课程是实践性和自主性很强的一门课程[1]，适合运用在线学习和翻转课堂混合式教学模式开展教学活动。本文提出了一种在大学生安全教育课程中基于在线学习和翻转课堂相结合的混合式教学设计思想，并能够运用课程实践来论证其教学效果。

一、总体思路

教学设计是以获得最优化的教学效果为目的，以学习理论、教学理论及传播理论为理论基础，运用系统方法分析教学问题，确定教学目标，建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和修改方案的过程[2]。传统的课堂教学模式把重点放在如何把课教好，很少考虑学生“如何学”的问题。传统教学从教师角度来讲，教师对课堂的主导作用得到了充分发挥。但是，从学生的角度来说，学生的主动性和积极性没有得到充分发挥，不能充分体现学生的认知主体作用。

在当前高等教育信息化步伐的加快，大学生安全教育课程教学模式必然迎来大变革，其核心是教学模式的创新，具体表现为互联网环境下“以学生为中心”的混合式教學探究模式。……