教师，请把日子过好

吴维煊

如果你认同教育不只是教书，教育还是一个生命对另一个生命的影响，教育除了“言传”还有很大程度上的“身教”，你就不得不承认这样一个事实：教师的生活状态、生活质量，不仅影响着教师个体的发展，也影响着教育的质量，影响着学生的发展。教师要想取得良好的教育效果，除了要钻研教学规律外，还要把自己的生活过好！

从自身的教育经历中，我已经能很明确地感受到，一个把自己生活过得一团糟的教师，他对学生生活、精神上的正向影响是不具备说服力的，他在人生、理想、信念等方面的说教往往都会起反作用，他说得越加真实，孩子们越会怀疑，因为这位教师的现实生活都在做着反向的背书。同时，一位教师的不良生活状态还能消耗他的威信，甚至还有可能对他的教学造成负面影响。

我有一个深深的体会，活得优雅，这正是教师特别需要的一种状态，它能对学生起到最大的示范作用，在这种状态下，教师自身的一言一行都会引来学生的效仿，他的威信是与“身”俱来的、由内而外的，他说出来的话也最能让孩子们信服。同时，一个活得很好的教师，一般他的心境也会很好，情绪管理也容易些，因而多半也都是自信的、充满耐心的、乐于沟通的，这些也都是教师需要的品质。

当然，一个人活得好坏取决于很多因素，其中很大一部分或许都是我们不可控的外部因素，但我依旧相信内在因素的决定性作用，即一个人生活中的很多外部条件，在别人看来或许很不如意，甚至未及一个正常水平，但这个人依旧可以活得很优雅。……