高中物理教学中存在的问题及对策研究

石瑛

（梧州市第七中学 广西梧州 543002）

摘 要：物理是高中理科中一门重要的学科，但现实的高中物理教学中存在着很多问题，只有认识到这些问题并有效解决才能够提高物理教学的效率，提高学生的物理学习兴趣，达到最终的教学目标。本文结合相关的理论知识及多年的教学实践经验，就现代高中物理教学中存在的问题进行梳理并提出相应的对策，以期对相关的理论与实践有所助益。

关键词：高中 物理教学 问题 对策

一、高中物理教学中存在对的问题

1.教师的“教”中存在的问题

（1）忽视学生的个体差异

学生之间是存在着个体差异的，在物理学习方面，他们的理解能力与接受能力各不相同。但在现实的物理教学中，教师往往会忽视这一点，无论是在教学内容、教学方法还是在布置的任务方面，所有的学生都是相同的，不存在任何差异，这一存在的问题很容易造成部分在物理学习方面能力较差的同学无法跟上教师的教学步伐，也容易造成一部分在此方面能力相对较强的学生由于缺乏挑战性与新颖性而失去学习的兴趣。[1]

（2）忽视实验操作的重要性

物理这一学科具有其自身的特殊性，教师在教学过程中，既需要注重学生对物理知识的掌握，也需要关注学生的实验操作能力，物理与生活息息相关，只有掌握了一定的操作能力，才能够帮助学生将所学习的知识运用于实际生活当中。但由于在高考中，更多的考察的是学生对于物理知识的掌握，因此，很多高中的物理老师均将重点放在了学生对物理知识的掌握方面，而对于在物理学习当中也十分重要的实验操作却较少让学生接触。[2]

（3）忽视学生兴趣与创造力的培养

将重点放在让学生学习物理知识而忽视对学生兴趣与创造力的培养已经成为了现代高中物理教学中存在的一个十分重要的问题。部分老师仍采用“满堂灌”的教学方式，将课前准备的物理知识讲授给学生，整个课堂均是老师在传授知识而不是学生在探索知识。物理是一门探索性很强的学科，学生从物理现象中不断进行探索、验证与创造才能帮助学生增强对物理学习的兴趣，并且在探索的过程中提高自身的创造力。教师只顾知识的传授而忽视学生的物理学习兴趣与创造力的培养很难提高物理教学的效率。

2.学生的“学”中存在的问题

（1）部分学生缺乏物理基础知识与操作能力

物理知识及操作技能具有一定的连贯性，部分高中生在初中物理学习阶段未打下良好的基础，在高中的物理学习中由于基础不牢固，并且高中物理难度相对较大，使其无法跟上本班的物理学习进度，教师若不及时发现并解决这一问题，将会造成学生在物理学习方面的自信心不足，失去对物理学习的兴趣，对学生的学业造成不良的影响。

（2）缺乏物理知识运用于生活的能力

物理来源于生活，服务于生活。如今在学生的“学”方面存在的一个十分严重的问题是学生只看重物理考试的结果，认为只要熟练地掌握了教师教授的物理知识就是“学会了”物理。其并不了解物理学习的最终目的。在实际生活中，很少能够将生活中的物理现象与所学习的物理知识联系起来，也没有能力运用所学的知识解决现实生活中的问题。如，在课堂的学习中学习到了有关电路的物理知识，但几乎很少有高中生有能力检查与维修自家的电路。

二、改进高中物理教学的对策

1.合理制定教育目标

无论是教学方法的选择还是教学过程的进行，均是服务于教学目标的。在高中物理教学中，只有制定了合理的目标，才能够提高物理教学的质量。首先，在高中物理教学目标的制定中也要遵循三维目标。即知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观。因此教师在制定目标时，既要注重学生对物理知识的掌握，也要注重在教学过程中除了物理知识以外学生在其他方面的收获，如学生创造力以及实验操作能力的提高等。同时也要注重学生情感态度与价值观方面的培养，如培养学生的物理学习兴趣。[3]

2.促进师生关系的和谐发展，增进对学生的了解

通过对学生的“学”中存在的问题的探索，我们了解到，部分学生由于在初中学习阶段未打下良好的物理学习的基础，因此在高中物理学习阶段存在着很大的困难。教师与学生的交往仅仅局限于课堂上知识的传授，教师将很难了解到这一问题的存在，因此，教师与学生均应作出相应的努力，彼此形成良好的师生关系，教师积极主动地了解学生，学生也应及时对教师的教学作出反馈，帮助教师了解学生的学习状况，从而在教学内容、方法等各方面及时作出必要的调整，不断提高物理教学的效率。[4]

3.合理选择教学内容，灵活调整教学方法

教師在教学中要认识到学生的个体差异，在教学内容与教学方法的选择以及教学过程的设计方面要尽可能地关注到每一位学生在原有基础上的提高。首先是教学内容的选择方面，尽管大部分的高中都有特定的教学内容，但教师在具体教学中也应根据本班学生的具体学习状况作出适当的改变，必要时要根据个别学生的学习状况为其选择合适的学习内容。在教学方法方面，部分教师始终坚持一种或几种教学方法，这是不科学的，教学方法的选择应该根据具体的教学内容以及学生的学习状况不断地进行调整。

结语

高中物理教学的质量对于学生未来的发展具有十分重要的影响，鉴于此，本文对物理教学中存在的问题进行整理与分析，根据相关知识与笔者自身多年的实践经验，本文中，将高中物理教学中存在的问题分为两个方面来阐述，分别是教师的“教”中存在的问题与学生的“学”中存在对的问题。教师的“教”中存在的问题概括起来为“三忽视”：忽视学生的个体差异、忽视实验操作的重要性以及忽视学生兴趣与创造力的培养。学生的“学”中存在的问题概括起来为“二缺乏”：部分学生缺乏物理基础知识与操作能力、缺乏物理知识运用于生活的能力。针对上述问题，本文提出了三方面的建议，分别为：合理制定教育目标、促进师生关系的和谐发展，增进对学生的了解以及合理选择教学内容，灵活调整教学方法。希望本文的研究能够为相关的理论研究与实际有所帮助。

参考文献

[1]谭孝军.高中物理教学中存在的问题与对策[J].赤子（上中旬），2015，（20）：326.

[2]胡鑫.浅谈高中物理教学常见问题和对策[J].赤子（上中旬），2015，（06）：298.

[3]李相明.浅谈高中物理教学中存在的问题及对策[J].学周刊，2014，（05）：158.

[4]刘君妮.高中物理教学存在的问题及对策[J].学周刊，2012，（32）：120-121.