读写结合在初中语文教学中的应用

舒序朝

（重庆市酉阳县麻旺初级中学校 重庆 409806）

摘 要：语言代表着一个国家的悠远历史，语言和文字是我国艺术性、魅力性、思想性的体现。作为国家的未来，学生需要继承和发扬我国悠久的语言和文字，这也是国家教育的目标。语文学习的抽象性与感性不能具体表现，这时语文教师要做好指引工作，选择好合适的教学手段，提高教学效果。在语文教学过程中，将写作与阅读完美结合是现阶段语文教学的目标。读写结合的应用可以帮助学生深入理解课内外阅读资料，提升其写作能力。本文针对于读写结合的重要性，对读写结合在实践教学中的应用策略进行探究，分析读写结合的应用情况及优化措施，为我国语文教学指明发展发展方向。

关键词：初中语文教学 读写结合 应用

初中阶段是学生掌握学习方法的重要时期，是学生由初等教育向高等教育过渡的关键时期，也是学生在思想和人格方面不断发展的时期。其中，作为必修课的语文学习十分重要，传统的教学观念是强制向学生灌输知识，学生的学习过于被动，容易产生厌学情绪。在语文学习过程中，写作与阅读的结合有利于降低语文课堂的教学难度，不断开发学生语文学习的能力，促使学生积极参与课堂学习，适应学习环境。初中语文教师要不断提高自身教育水平，改进自己的教学方法，引领学生进行读写结合的活动，在提高教学质量的同时提高学生的综合学习能力，为学生未来的发展打下坚实的基础。[1]

一、目前我国初中语文的教学现状

目前我国语文教学课堂上还是以向学生灌输知识的方式为主，教学方式较为刻板僵化，语文教师的备课不够充分，不能满足语文实践教学的的随机性，这些都导致语文教学效果达不到一定要求。语文教师有时对语文的教学目的不够明确，导致教学侧重点有所偏移，从而学对语文的学习就只是通过死记硬背的方式来应付考核，缺乏主动性和创新性。同时，语文写作教学缺乏统一性，写作题目一般由语文教师自制，作文格式也有一定的规范要求，学生不能充分发挥自己的创新能力。初中语文教学过度要求学生对阅读和写作的技巧培养与锻炼，忽视学生自身的情感体验，从而导致学生对语文的学习失去兴趣。[2]

二、读写结合在初中语文教学中的重要性

为了提高我国初中生的阅读与写作的水平，其根本途径是从教学理念和教学方法上进行优化和创新。要培养学生的阅读能力与写作能力，首先教师要在教学过程中渗透读写教学，课堂上着重培养学生的读写能力，促进学生在学习过程中逐步掌握写作能力与阅读能力，为学生未来的语文学习打下坚实的基础。

三、读写结合在初中语文教学中的应用策略

1.初中语文教师要注重对阅读、写作素材的筛选

语文的学习过程较为枯燥、复杂，学生对语文的学习需要积极性的引导，教师要在语文教学课堂上充分调动学生学习的积极性，培养学生的学习兴趣，所以，教师在读写训练过程中，选择与生活密切相关的材料与文章素材，激发学生对语文学习的兴趣，学生会根据自己的生活经验分析理解文章素材，形成自己的写作思路，教师在学生写作过程中要进行相关的指导，鼓励学生在写作中抒发着自己的真实情感，同时注意细节刻画，这样才能形成一篇具有感染性和真实性的文章。

2.初中语文教师要合理安排读写课程

学习目标和学习目的是学生学习积极性的提高的重要原因，所以，初中语文教师在读写教学过程中科学合理地安排读写课程，让学生们有计划有目标的进行系统学习，還要加强学生学习目的的教育，让学生明白当前的学习是为未来的发展做准备，清楚学习的目的，不能屈服于当前的教育现实，学生多进行阅读和写作练习，将理论与实践相结合，将学生的被动学习转化为主动学习，加强学生学习的积极性与主动性。

3.初中语文教师要完善评价制度

充分的激励机制有利于激发学生的学习热情和学习潜力，在初中语文教学的过程中建立相关的激励制度，激发学生学习的积极性，还需要将制度真正落实到学生的日常教育中去，真正为学生提供学习的动力。

4.阅读与扩写仿写教学相结合

语文知识的学习过程就是不断模仿、不断探索、不断创新的综合性过程，在教学过程中充分挖掘学生的学习潜力，促使学生在写作阅读的练习中了解阅读写作的重要性。初中语文教师在读写结合的实践教学中可以将阅读与扩写仿写相结合，引导学生对语文句式、段落的仿写与扩写，提高学生对语文知识的应用能力。

5.加强学生的情感教学

语文的学习是通过理解别人的想法从而产生思想的升华和情感的共鸣，教师在进行读写结合实践教学中要从学生的情感角度出发，引导学生赏读一些借物抒情的佳作，让学生在情感上进行品读，同学之间进行分享、讨论，教师可以进一步布置写作任务，学生带着自己的思考和真实的情感进行创作，进一步加强学生的写作能力。[3]

结语

随着素质教学的不断推广，传统的教学观念已被打破，在初中语文教学中，读写结合是我国现阶段语文教学中的实践应用，对于我国初中语文教学的创新有着重要的意义。读写能力的培养对学生的学习和未来的发展有着重要的作用，它是学生学习交流的基础能力，初中语文教师要不断提高自己的教学水平，激发学生的阅读兴趣，加强学生的写作能力，为学生未来的学习发展奠定良好的基础。

参考文献

[1]付允江.浅谈”读写结合”在初中语文教学中的应用[J].小作家选刊，2016，（30）：103.

[2]陈明德.读写结合在初中语文教学中的应用[J].课外语文（下），2016，（2）：49.

[3]吴晓虹.试论初中语文教学中的读写结合[J].读书文摘，2016，（20）：136.