高等职业专科学校美术专业的发展现状与思考

柳毅

（抚顺职业技术学院 辽宁抚顺 113000）

摘 要：在艺考不断升温的今天，高职美术专业的发展却是另一番景象。本文通过对高职美术专业生源减少、招生困难；学苗质量下滑、毕业生就业率低、师德频遭质疑等现状的分析与思考，希望能引起广泛关注，共同寻求解决办法。

關键词：高职 美术专业 现状 思考

美术专业随着社会的进步与发展，已经日渐应用到社会的各个领域，正在对人类的生活方式、工作方式、学习方式产生着重大和深远的影响。这充分证明了美术专业教育不仅是一项面向未来的现代化教育，更是面向择业和从事具体工作的职业化技术教育。通过美术专业相关课程的教学，使学生了解美术的基础知识，先进的艺术设计理念及流行的应用软件，并能熟练掌握美术专业的辅助计算机设计操作技能，为今后利用计算机从事艺术设计专业的实际工作打下良好的基础。可见，美术专业教育对于一个人或是现代化社会的发展，都将具有十分重要的意义。[1]

在高等职业专科学校，美术专业越来越受到关注，尤其是近些年来不断升温的艺考热更使得美术专业迎来了前所未有的发展机遇。那么高等职业专科学校美术专业的发展现状到底是怎样的？美术专业的教育教学改革又将如何面对这一现状呢？本文仅就以下几个方面谈谈个人的看法，以供商讨。[2]

现状一：生源逐年减少，招生工作十分艰难。

我们都知道近些年艺考热是不断升温的，可为什么没能改变高职美术专业生源少，门庭冷落的现状呢？据相关资料显示，十年前普通专科学校美术专业一届的学生数至少达100-200人，而近几年却只有半数，甚至更少，而且生源质量也在下降。

由于常年工作在美术教育教学一线，本人亲历了高职美术专业的发展变化，这些变化的产生有着十分复杂的主观和客观因素。先说客观因素，我们都知道近些年的艺考热使许多学生和家长，为了能选择一所档次高一些的本科院校，无论孩子有无美术基础、有无艺术天赋，大都选择了美术专业的高考道路。找一个美术培训班，拼上几个月，就能拿到考入美术学院或一、二批本科综合大学的专业成绩。文化课只要不是很差，就一定会被录取。这里我们来比较一组数字：一个学生美术专业考了264分（省统考成绩分满300），文化课只有330多分（满分750），这个学生可以考入西北大学艺术设计专业一批本科。再如：一个学生美术专业考了240-250分（省统考成绩分满300），文化课只要考过所在省艺术类文化课投档线（即200-220分）。该生就可以考入沈阳师范大学的服装设计专业二批本科。由此可见，只要美术专业课分数好些，艺术类一批、二批本科的文化课门槛是很低的。就算成绩再差一些，学生也会优先选择艺术类三本或独立院校本科。如果不被录取才会降挡到专科层次来。这就是为什么艺考再热而专科学校的美术专业却热不起来的客观原因。此外，高等专科学校美术专业招生工作步履维艰还有着不可小视的主观因素。首先，学校对美术专业的关注程度不大。一般情况下，美术专业的学费收费标准应该比其它专业标准要高很多。但是有些专科学校开设美术专业的目的就是想在艺考热的大环境中分杯羹，想方设法招些学生多收取学费，以艺术之名敛财而已。教学硬件投入不够，家长怎么肯把孩子送来学习呢？其次是学校对美术专业招生的宣传力度不足，招生宣传缺乏吸引力。与本科院校相比高职美术专业的招生宣传要更加贴近职业教育，贴近就业岗位。在招生方式上不能像本科院校那样坐等，而是要走出去建立起长期稳定的生源基地。尽管专科学校办学层次不高，但是如果有精品专业、特色课程，有较为实用的职业化对口专业，我想是很能吸引考生注意的。

现状二：毕业生就业率低，进入社会困难。

这一出口问题也有着复杂的客观因素。由于大多数学生都是高考前在画班临时集训几个月，没有扎实的专业基本功，加之文化课成绩平平。考入专科院校美术专业后，由于没有理想的对口专业和特色课程，教学内容陈旧、与社会需求不符、实用性差。大多数学生没能得到进一步的提高，业不精、学不成，毕业后进入社会就业环节，大多数毕业生都面临失业的囧境，在就业竞争压力与日俱增的今天，这无疑是高职美术发展的一大诟病。

主观因素首先是教师对美术专业学生的关爱不够多。由于学生的入学成绩比较差，作业完成质量一般，很难达到专业教师的教学要求，令许多教师对提高学生成绩失去了信心，认为朽木不可雕也。其次，就是学生自身对学业的态度不够端正，有些学生家里经济条件好，根本不在乎那万八千的学费，每天开心过活，虚度光阴，做着日后想起来悔之晚矣的事情。这是对待自己的极大不负责任。

总之，学生的年少无知，教师的师德滑坡、学校的疏于管理等主客观因素。共同造就了今天高职美术专业所面临的生存发展之尴尬现状。我们一直都在讨论教育教学改革，这些比被教改内容更加可怕的教育现状，才是最急需改变的。有以下几点建议：

1.认清形势，在艺考热不断升温过程中，优化自身办学体制，把高等职业专科学校的美术专业做强、做大。要有长远目标，而不是办一年算一年，得过且过。要把目标放在学校的可持续性发展上来，加大美术专业相关教学的硬件投入，所谓没有梧桐树，是引不来金凤凰的。努力做好招生工作，扩大生源入口渠道，加大美术专业的宣传力度，用教学成果说话，扩大社会影响力，使实用性美术专业能够被更多的考生及家长所认可。进一步优化专业设置，面向基层、面向生产、面向管理的一线职业岗位，设置更为有效的实用型专业，打造极具特色的精品课程，培养实用型、技术型和技能型美术专业人才。注重培养学生的实际操作能力。增加学生的专业技能，拓宽毕业生的就业渠道。学校要建立起与美术专业同生共死的忧患意识。不能仅凭美术专业院系的一己之力，来改变现状。

2.改善高职院校美术专业师资力量缺乏的现状，对于新增设的美术设计特色专业，要有专门的美术师资授课。加强师资建设，不断培养教师终身学习的教学理念，为教师提供学习、深造的广阔平台，让教师走出去，开阔视野，更新教育观念，同时，使更多的教师树立起正确的师德标准，转变作风、专研业务、积极工作，理解教书育人的真正含义。相信每位教师都能做好本职工作，不计得失，既对得起教育事业，又对得起职业良心、更对得起求知的学生，不愧对教师传道、授业、解惑这一种神圣职责。

3.学生作为学习主体更要自重、自爱，无论自己高考时成绩如何低，专业基础如何弱，进入大学后，一切都要重新开始。要以崭新的姿态面对大学的学习生活，树立正确的人生观、价值观，摒弃以往的不良习惯。大学生活是人生中最美好的一段人生经历。不要让自己的惰性与无知成为虚度光阴、荒废学业的理由。勤能补拙，只要肯下功夫还是可以学到很多有价值的东西的。为未来进入社会就业、打好基础，真正做到不会因为虚度光阴而悔恨，碌碌无为而羞耻。学生没有端正的学习态度，缺乏进取心。主要是因为学生对自己的未来感到迷茫，看不到一点希望，认为自己从学历到学识都比大学本科生差。将来进入社会就业同场竟技时，绝非胜者。从而造成学生自信心差，生活没有目标，学习没有动力。可见，学校教育在不断强化知识教育的同时，更应该注重学生的心理疏导，变被动学习为主动学习，帮助学生重拾自信心。

综上所述，仅为个人拙见，希望能引起广泛关注，以便更好地分析高等职业专科学校美术专业发展现状，寻找解决办法，这是我们所有高职美术专业人的共同责任。因此，我有理由相信在国家教育教学改革政策的引导下，在广大同仁的共同努力下，在不久的将来，我们一定会迎来高职院校美术专业教育发展的新的春天。

参考文献

[1]叶瑞红.高职院校学风建设的思考.广西经济管理干部学校学报，2007.3.

[2]程蓉沽、张弦.对高职院校艺术设计专业现状与发展的思考.新课程研究（中旬刊），2009.7.