用提问提高小学语文课堂教学效果

王宵玥

【摘要】课堂提问是师生交流的桥梁，也可以促进学生与教师关系进一步发展，还可以活跃课堂气氛。所以，教师在课堂上要多多提问，以提高教学效果。

【关键词】提问；小学语文；教学；学生

【中图分类号】G622 【文献标识码】A

提问作为小学语文课堂教学的一项重要内容，可以锻炼学生的勇气，提升他们的自信，还可以激发学生的创新意识，所以教师在进行小学语文教学过程中应该注重提问，从而达到教学的目的。当然，教师在进行提问的设计时要根据学生的学习情况，以及自己教学的进度来制订教学计划，并且设置提问环节，使得语文这一学科的教学进度得以正常进行。

一、把握原则，开启正确提问模式

无论哪一种教学方式，都是有原则的，包括提问。在进行课堂提问过程中，教师也应该遵循一定的原则，从而提高提问的效率。

首先是整体性原则，在提问时为了促进所有学生去为一个共同的问题进行思考，教师就应该考虑所有学生，而非只是选择优秀生进行提问，因为这样会加重两极分化的问题。

其次是鼓励性原则，就是在回答问题过程中，学生难免会犯错，而此时此刻，教师最需要给予学生鼓励，而非批评。例如当学生回答《静夜思》这首诗所表达的情感时，学生的思考可能会比较片面，他们可能只会考虑到诗人对景色的赞美、对夜晚宁静的描述，却忽略了诗人的思乡之情。作者所处的环境固然很好，却没有心情去享受。究其原因是他思乡之情满溢。……