探究初中数学中的问题情境创设

袁朝洪

摘要：数学作为一门逻辑思维较强的学科，极具抽象性，在初中数学教学中，教师创设多种多样的问题情境可以激发学生的求知欲，调动学生的思维能力，促使学生形成独立分析问题、思考问题的思维意向。还可以有效的活跃课堂气氛，为教学知识提供有利的基础，从而提高整体的课堂教学效率。本文就如何设置积极有效的问题情境，培养学生的数学思维能力做一些相关探讨。

关键词：初中数学；问题情境；创设

数学是学生思维的体操，而问题是思维的源泉。初中数学课堂教学中教师能否根据教学目标、学生的心理特点及认知水平，有意识、有目的地精心创设问题情境，帮助学生找到解决问题的切入点，发现问题背后所隐藏的知识点是一节数学课成功的关键。与此同时，通过问题情境的创设，还可以进一步激发学生进一步学习和探究欲望，强化学生的学习动机，从而促使学生积极独立思考，提高课堂学习效率，发展创新思维。下面，笔者就初中数学问题情境创设的方法谈些体会和看法。

一、创设故事式问题情境

好奇心强是初中生的天性，新奇趣味性强的故事很容易激发学生的兴趣，从而调动学生参与课堂学习的热情，进而启迪、开发、激活学生的思维。因此，课前教师可以准备一些与教学内容相关的名人轶事或者要用到所学数学知识解决的有趣的小故事，用于问题情境的创设。这样不仅能集中学生的注意力，还能通过知识形成过程的展示加深学生对知识本质的理解，提高数学素养。……