新时期初中体育教学评价与兴趣提高

俞大福

摘 要：现阶段，《义务教育体育与健康课程标准》是指导初中开展体育教育的方针和准则。从大量的教学研究实践来分析，发现传统的初中体育教学标准偏向单一，以评分考核代替素质教育，偏向功利性的趋势使得实际体育锻炼的效果不突出，学生对体育的兴趣并没有得到有效增长。论证了初中体育教学需要因校制宜，结合教学实际制订适合本校发展情况的体育教学评价标准，从而真正让学生热爱锻炼，热爱运动，为学校和教师具体的教学活动提供指导。

关键词：参与度；专业素养；层次教学

一、初中体育教学评价的现状和问题

《义务教育体育与健康课程标准》是教育部、体育总局及各级有关部门，为了贯彻落实“健康第一”的指导思想，从而切实加强学校体育工作，以促进学生积极参加体育锻炼，养成良好的锻炼习惯，提高体质健康水平制定的一系列准则。准则的出台体现了国家对学生体育锻炼的高度重视，其中包含详尽的由各组数据为基准的评价指标、评分表、实施办法等，为学校开展各项具体的体育教学工作提供了重要依据。

当然不可忽视的是，《义务教育体育与健康课程标准》在具体教学中出现了一些问题。第一，经过大量数据研究表明，测试项目指标中，测试的人体心肺功能的有效性值得研究，而测试指标中将运动素质与健康有关的素质混淆在一起，难以面向广大学生树立“健康第一”的思想和真实评价他们的体质健康水平；……