浅谈小学语文课内外阅读有效衔接的策略

李颖

摘 要：小学阶段的学生识字能力有限，学习的热情很高涨。他们有着浓厚的阅读兴趣，愿意去接触文学新天地。老师应该抓住学生的成长特点，激发他们的兴趣，开拓他们的想象空间。而课外阅读是课内阅读内容的补充，可以扩大阅读量和阅读范围，提高学生的阅读水平，提升学生的阅读能力。

关键词：小学语文阅读；课内外衔接；策略

一、立足课堂

在课堂教学中，我首先确定教学目标，引领学生学习课文中重点的句子或段落，和学生一起分析、朗读，使学生内化吸收、学以致用，提高他们的语言表达能力。还要让学生互相交流，敢于说出自己的想法，交流自己独特的感受和体验，领悟作者的情感。通过阅读教学，教学生读书和写作，提高学生的语文综合能力。

在课堂上，我还常常采用角色扮演的方式，尽可能地让所有学生参与其中，让学生爱上语文课，爱上阅读。如，在教授《扁鹊治病》时，我选出三组学生进行现场比赛，每一组安排其中一位学生进行旁白朗读，然后另外选几名学生分别扮演扁鹊、蔡桓公等角色，虽然只是几句短短的台词，但是我要求既要符合人物年龄、性格，还要把内心的变化表达出来，就这样，比赛开始了。可别小看这短短的文章，学生表现得还真是出色。第一组学生在紧张而又有序的状态下朗读完，第二组马上进行反思和总结，在一些细节方面进行处理。这次课堂氛围非常好，课后学生向我反映，希望以后多几次这样的尝试，他们一定会做得更好。……