浅析如何优化六年级语文写作水平

李芳

摘 要：随着新课程的不断推进，小学六年级语文写作也越发得到重视。小学六年级语文写作可谓是小学向初中过渡的转折点，难度是小学之最，写作要求、表词达意方面对六年级学生的要求也提高了。目前小学六年级学生语文写作存在一些问题，比如写作兴致不高，写作内容失真平淡，表词达意能力较差，审题立意、提列纲要未形成习惯。为了顺利有效地推行新课程，提出几点相对应的措施：帮助学生克服写作畏难心理，培养学生写作兴趣；引导学生广泛阅读，借鉴写作技巧，积累素材；引导学生多体验生活，积累生活经验；加强学生审题立意，养成列提纲的习惯。

关键词：六年级语文；写作水平；优化

一、六年级学生语文写作存在的问题

1.学生写作兴致不高

对于写作，大多数小学六年级学生有抗拒、畏难心态，在这种心态作用下，不仅教师教得费力，学生还会感到痛苦。究其原因还要归结于学生的写作兴趣上。小学语文字数500～800之间，小学生一般会认为写字很痛苦，再加上限定题材，缺乏生活经验，生活在象牙塔内，按要求写出一篇优秀的作文，对小学生来说很困难。此外，教师有时批改作文时点评言辞不当，要么所有学生只给一个字“阅”，要么言辞激烈伤害学生的心灵。这些因素都会降低学生写作文的兴致。

2.写作内容失真平淡，表词达意能力不行

写作内容失真且平淡也是目前存在的一个较为严重的问题。小学高年级学生的语文作文一般是以记叙文为主、议论文为辅，也有说明文、抒情散文、写景作文，看图，命题，半命题都有涉及。……