以游戏为线索开掘写作源泉

刘银琪

摘 要：小学生作文“言之无物”是他们害怕作文的一个重要因素。在教学中是通过游戏让学生做到作文“言之有物”的。

關键词：游戏；快乐；情趣；观察

一、写意思连贯的话，写出快乐

玩是孩子的天性。小学生由于年龄小，“无意注意”占主导地位，所以我们要根据孩子“情绪性”的这个特点，让他们在放松的情绪中，先主动参与到游戏中，再引导他们留心观察，最后调动他们表达的欲望。例如，在教学“写意思连贯的话”时，我设计了“老鹰抓小鸡的游戏”。我是这样设计游戏的，首先让学生明确游戏规则，知道游戏名称“老鹰抓小鸡”。这是他们经常玩的游戏，孩子们一定不陌生。学生在游戏的过程中，要认真观察老鹰是怎么做的，鸡妈妈是怎么做的，小鸡又是怎么做的？要认真观察他们的表情、动作和同学们神态。通过观察同学们做游戏时的动作，掌握什么是人物的动作描写，学会用准确的动词来描写人物的动作。通过观察同学们玩游戏的表情，掌握什么是人物表情的描写，学会对人物表情的描写，然后把句子写通顺。

二、体验游戏，写出情趣

在中年级教学时，要在游戏之后能够简要概括地写出游戏的玩法与规则。能够仔细观察人物的动作、语言、神态及场面气氛特点，能够详略得当地叙述游戏的过程。亲身体验游戏的乐趣，捕捉内心感受，写出对人的启迪。比如在一次教学后，有一位学生这样写道“随着老师一声令下，比赛开始了。先是笑口常开队逗我们队。……