浅谈提高小学数学教学反思的有效性

陈衍琳+梁辉

摘 要：什么是教学反思？从教师的職业特点来讲，教师的主要工作是进行教学活动，教授学生知识，提高学生的能力。如何评价一位教师是否合格，能否达到一名名符其实的好老师要求，这就要求老师经常反思自己的教学活动，对自己所进行的教学方法、教学行为以及由此所产生的结果进行回顾和分析，也就是人们常说的教学反思。

关键词：教学；反思；方法

国外一位教育家曾说过：教育教学反思是指教师在师生互动过程之中或者过程之后，对其计划或行为重新进行评估的过程。由此可知，一个教师应该时时对自己所设计的教学目标、教学行为和教学成果进行质疑，并就自己的教学行为对学生产生的影响进行反思。教学反思是一名小学数学老师的教学生涯必不可少而且也是非常重要的。有效的教学反思既能提高教师的教学水平，而且还可以检查教学目标是否完成，及时发现和记录教学过程中出现的不足和缺憾，还可以对教学过程中出现的闪光点进行记录，分析自己的教法是否合理、是否符合学生的认知特点等多种好处。

如何才能提高数学教学反思的有效性呢？我们需要从反思内容和反思方法中进行。

一、教学反思的内容

现在很多老师都在写教学反思，内容涉及各科都有，但多数反思的深度不够，虽然记录的内容比较全面，但都是总结教学中的成功之处、不足之处，还有今后需要改进的地方等，多为蜻蜓点水，水过地皮湿，虽然全面，但缺乏深刻性，给人的感觉只是泛泛而谈，这样的反思往往因时间、精力的有限，而缺乏具体性、针对性、鲜活性和深刻性。……