利用小学数学生活化策略让课堂丰富多彩

张金山

摘 要 随着我国新课程改革的推进和发展，社会在学生们掌握学习内容的基础上越来越重视他们“学以致用”的学习能力，只有学生们在生活中能够合理地将所学的数学知识应用出来才能实现数学课堂最终的教学目的。基于此，教师可以通过在小学数学课堂教学的过程中应用生活化的教学模式来为学生们营造熟悉的生活课堂学习氛围，进而帮助学生们在学习的过程中能够应用生活经验来解答数学问题，以此不断地提高学生们的数学学习效率。

关键词 小学数学 课堂教学 教学生活化 生活经验 丰富课堂

中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2017）13-0009-02

生活化的教学模式指的是教师在教学的过程中通过借助生活情境的方式来结合教材内容的需要为学生们创设形象的学习内容，以此帮助学生们能够利用自身在成长过程中拥有的生活经验来快速地掌握数学知识。小学阶段的学生因为还不具备一定的学习经验，所以教师可以在这基础上利用生活化的教学方式将学生们引导到生活情境中，借助熟悉的情境来快速的理解抽象的学习知识，而又在借助情境的过程中学会合理地将所学的知识应用出去，以此达到数学教学课堂理想中的教学效果。

一、创设情景，活用“生活”的实践

进行生活情境的创设，在小学数学教学中是一种比较有效的方式，数学情境能够在一定程度上拉近学生和知识之间的距离，学生在生活情境中会更加愿意主动的进行知识的探究。……