谈英语听说课的结课之美

张黎莉+张杰

结课，是课堂教学的收尾环节。从某种意义上讲，结课比导课更重要。因为导课的失误或者偏差是可以用其他的教学环节来弥补的，而结课的失败则是无法挽救的。听说课是初中英语中学生输入、掌握信息最普通、最常见也是最有效的课堂类型。但很多教师在结课环节，总会觉得有一种意犹未尽的感觉。此时，假若我们注重课堂结束环节的设计、实施，就会进一步让学生拓展知识，将知识转化为技能，同时也会让学生有一个自主学习、展示自我、张扬个性、培养创新和实践能力的时间和空间。当然，好的结课更会起到画龙点睛的作用，达到“课虽尽而意未完”的完美境界。

我们教学活动的出发点和落脚点都是学生的“学”。因此，在课程结束环节我们可采用拓展式、启发式、归纳式、讨论式和悬念式等结课方式紧紧围绕“学”字做文章，这样我们的学生才能学有所思、学有所悟、学有所获、学有所盼，这也是我们英语教学的最佳境界。

一、拓展式结课

学生在课堂上经历了认知、操练和提升等环节后，思维已经处于被动接受状态，因此，进行适时的拓展式结课，会诱发他们的强烈参与意识，他们就会主动地表现自己、展现自己，从而真正达到学以致用的目的。

在人教版七年级上册Unit 4 “Dont eat in class”学习至2d时，我们就可以在学生掌握有关school rules 后，引导学生说出自己的family rules。学生会根据自己家的实际情况，向老师、同学汇报自己的家规是什么。这样做，不但活化了所学知识，同时也对学生适时地进行了品德教育。……