浅析“问答式”教学法对地理核心素养的培养

李小欢

“问答式”教学法是指在课堂教学中以学生为主体，根据教学内容设置问题，运用提问、回答的方式进行教学的一种教学方式。本文结合初中地理的教学实践，从地理核心素养的要求出发，重点分析了“问答式”教学法对地理核心素养的培养策略。

一、“问答式”教学法与地理课堂

“问答式”教学在初中地理教学中有很强的实用性。首先，“问答式”教学能够快速集中学生的注意力，调动学生的学习积极性。其次，地理学科贴近生活，采用“问答式”教学能够让问题设置有更多的素材，学生更容易找到回答的切入点。最后，地理知识的关联性较强，“问答式”教学能够充分调动学生的积极性去寻找地理事物间的联系。

二、“问答式”教学法与地理核心素养

核心素养是指：“适应个人终身发展和社会发展所需要的‘必备品格与‘关键能力，是所有学生应具有的最关键、最必要的共同素养。”根据这个定义，地理核心素养可以分为地理思维、地理技能、地理情感、地理品质四个方面。

“问答式”教学是以学生为主体的启发式、情境式教学模式，既注重学生的知识素养的培养，又注重学习能力和品质的培养，符合地理核心素养的培养要求。

三、“问答式”教学法对地理核心素养培养的现实意义

1.有利于学生学习能力的发展

“问答式”教学法用问题鼓励学生主动思考，创建的是以学生为主体的课堂，有利于学生自主学习能力的培养。

2. 有利于培养学生的团队精神

“问答式”教学不仅限于“一对一”的师生问答，也可以采取教师提问、学生合作探究得出答案的方式，培养学生的团队精神和合作能力，在课堂上创建一个师生之间、学生之间的学习网络。……