初中男生引体向上晋级式教学训练的策略研究

吴修义

摘 要：2014年开始《国家学生体质健康标准》测试项目中已把引体向上设为男生力量类的必测项目，是初中体育教学的难中之难点。根据本校学生的实际情况，按学习进展实施了“0的突破—力量晋级—专项提升”的引体向上晋级式教学训练与评价机制，在教法手段上采用传统与信息化相结合，评价方法上多采用量化的激励机制，收到了较好的效果。

关键词：初中；男生引体向上；晋级式教学；评价

一、选题背景与意义

（一）选题背景

2014年开始《国家学生体质健康标准》测试项目中已把引体向上设为男生力量类的必测项目，项目的设置应是科学合理的。引体向上是初一体育课教学内容，学生引体难完成已是不争的事实。这个项目要用多肌肉群核心力量来综合全面发展学生的力量素质，是一个系统工程，临时突击根本没有可能实现由量到质的飞跃。作为体育教师只有清醒地认识到这一点，沉下心来，积极行动起来，才有望突破这个初中体育教学的难中之难点。

（二）校情分析

本课题研究对象为2016届初一年级学生，共173人，男生95人，占55%。

对我校连续四届初一新生跟踪监测，每年全年级男生测试平均不过2个，全国学生体质健康数据要求初一男生优秀11个、良好9个、及格4个，学生离标准水平差距甚远。（表一）

（三）选题的价值

初中阶段是发展学生身体素质的敏感期，引体向上是《国家学生体质健康标准》的重要指标，成绩既是对学生身体素质的检验，也是评价的需要。……