初中数学课堂教学中的情境创设初探

陈占芳

摘 要：情境创设是指教师通过为学生创设出合适的情境，将学生的情感与积极性都调动起来，并使其自主地投入到课堂的学习活动中，以提高数学教学有效性的一种手段。在初中数学教学过程中创设情境，有利于激发学生内心对数学知识的探索渴望，并进一步促进学生主体地位的实现。因此，数学教师要结合教学的实际情况为学生创设出恰当的学习情境，以保证数学教学的有效性，切实地促进学生学习效果的提升。

关键词：初中数学；课堂教学；情境创设

新课程改革提出了在课堂教学过程中要将教师的主导作用与学生的主体地位相结合，这对于学生自主学习能力的培养具有重要的意义，对于学生今后步入社会也具有重要的作用。在“生本教育”的理念指导下，数学教师要转变以往的教学观念与形式，通过创设恰当的情境来激发学生的探究学习，让学生在合适的情境中进行科学合理的思考，继而提高数学课堂的教学质量，真正让学生做到学有所获。

一、结合内容创设问题情境

数学学习的过程是不断思考求知的过程，因此，教师可以通过为学生设计一些问题来启发学生的思考，使其在问题情境中积极地探索并收获知识。初中生已经具备一定的自主学习与分析的能力，面对一个数学问题，他们也会有自己的判断与思考。因此，数学教师要改变以往“一言堂”的教学模式，在课堂的教学过程中与学生积极地互动，通过创设问题情境的方式启发学生去思考分析，以激活学生的数学思维，提高数学教学的有效性。……