践行立德树人回归本色教育

王庆超

摘 要：真正成功的教育，真正成功的班主任都会让学生在学校教育中体验到幸福或奠定幸福的根基，让学生在学校中自由呼吸、舒展心灵地学习成长，在无形和有形的教育中坚定理想信念，培养起社会责任与担当的精神。倡导回归“本色教育”，就是用核心价值观让人本真的生命回归生命的本真。

关键词：立德树人；本色教育；核心价值观；学生；幸福人生

一、开展本色教育的必要性和落脚点

当今社会功利化与教育功利化互为推波助澜。家长愈加重视学生的分数与升学，学校课程开设就愈加着重于片面知识性培

养，要求学生“全力以赴去学文”。不可否认，这种忽视学生理想信念的“升学式教育”培养出了一批社会精英，但也衍生出了更多潜在的“危险品”，冲击着社会的底线。复旦大学校长杨玉良曾指出：“如果学校教育只注重知识，不重视德性培养，那么培养的人越有知识，越可能成为社会的祸害。”企业家牛根生说：“有德有才是正品，有德无才是次品，有才无德是危险品，无德无才是废品。”这是对现行教育的反思。

二、开展本色教育的主要内容

本色教育的核心是“立德树人”，在工作中坚持“德育为先”，“为先”强调的是德育在整个教育工作中的全覆盖。在教育实践中，探寻以“五项基本德育”为抓手，把社会主义核心价值观融入德育的各个环节，并不断创新德育形式，丰富德育内容，努力释放学生的天性和潜能。“五项基本德育”包括：主题教育德育；……