中职学前教育专业工匠精神培养的策略

王涛

[摘 要] 近些年来，随着新课程教学改革的深入发展，各地都刮起了一股教改的新风，以培养专业技能型人才的中职学校，在教学改革的大潮中也不甘落后，积极开展起了改革，“工匠精神”是其在改革中提出的一种新思路，而这与中职学校培养专业的技能型人才的目的不谋而合。那么，在具体的教学中该如何培养工匠精神呢？以中职学前教育专业声乐教学为例进行分析，以供参考。

[关 键 词] 中职；学前声乐；工匠精神；培养策略

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）05-0098-01

学前教育专业是中职学校近几年来开设的一个重点专业，在教学发展的过程中，如何培养学生的专业素养，促进学生的全面发展一直都是教师密切关注的一个问题，“工匠精神”并不是今天才有的，在教学中将这种精神融入学生的学习中，对学生综合能力的提升有着较大的帮助。

一、当前中职学前教育专业声乐教学的现状

中职学生的生源素质普遍偏低，众所周知，中职学校的学生大部分是在中考时失败的学生，他们的文化课成绩基础比较差，他们当中许多学生音乐素养也不高，很多学生音准差，节奏感不强，唱歌跑调。教师在教学时忽视了对学生音乐表现能力的培养，许多教师在教学的时候，不是很注重对学生音乐表现能力的培养，在教唱歌曲时，没有对歌曲表达的情感进行分析，没有要求学生把握好歌曲的节奏，把谱子唱准，音高唱准，只是简单地把一首歌曲教会唱，就认为自己圆满完成了教学任务，这种教学方法使学生的音乐能力无法得到真正的培养。……