基于技能竞赛促进教师教学能力的提高

张洁

[摘 要] 技能竞赛是提高学生能力、培养學生创新精神的有效形式，已成为职业教育教学改革的重要举措。通过选拔选手和辅导技能竞赛，从备赛训练反思教学模式、反思教学方法，反思完善课堂评价体系，达到“以赛促改、以赛促教”的目的。

[关 键 词] 技能竞赛；教学法；能力培养；过程性评价

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）05-0136-02

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》指出：开展职业技能竞赛是提高教育教学质量的重要手段之一。技能竞赛作为提高学生能力、培养学生创新精神的有效形式，逐渐成为职业教育教学改革的重要举措。同时，技能竞赛也成为检验学校教学成果、办学水平的渠道和重要依据。本人参与了近年广东省中职学校“电子产品装配”项目技能大赛的辅导工作，因而得以从更多角度反思现行教学模式及专业人才培养的缺陷。

一、选拔选手过程中得到的启示

随着电子专业学生数量的逐年递减，要挑选出优秀的备赛选手如大浪淘金，是各学校辅导教师较为难却又不得已而为之的工作。因此，选拔机制的建立突显出其重要性，做到人人参与、分层分时筛选避免错漏是关键。实际操作中，教师往往会发现可选之材寥寥无几，造成这种状况固然与多种因素相关，但反思我们的教学过程可以发现教与学存在的问题。

（一）学生专业基础薄弱

虽然学生都经过一年多专业基础理论课及实践学习，本应积累一定量的知识和技能，实则不然。……