中职数学教学生活化的实践研究

徐联盛

[摘 要] 一般，中职学生的学习成绩、学习能力较差，基础知识掌握不牢固，缺乏浓厚的学习兴趣，很多学生均存在比较严重的厌学情绪。数学属于中职教学的重点科目，对学生未来学习生涯及工作生活均有较大影响。教条的数学教学环境难以引起学生兴趣，将其予以生活化已经成为必然趋势，就此展开研究讨论。

[关 键 词] 中职教育；数学教育；生活化

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）05-0140-01

数学这一学科的学习要求学生有较好的思维能力，能够善于发现问题、思考问题和解决问题，部分知识点过于抽象，学生学习起来存在一定困难。数学的学习最终是要将理论知识转化为解决生活实际问题的能力，其是为人们生活服务的，在教学过程中教师要尝试将课本的数学知识逐渐生活化，贴近学生的生活环境，易引起学生共鸣，能够有效提高教学效率。

一、数学教学生活化的基本概述

（一）生活化教学的含义

“艺术源于生活而高于生活”这句话同样也可以用于教育与生活化之间进行討论。人们接受教育提高自身的专业能力及人文素养最终也是要表现于生活中，解决生活中出现的问题，从根本上将生活与教育相互联系到一起。就此，数学教学生活化主要是教师以人们所处的生活环境、社会环境为背景，从日常生活的所见、所闻及经历等方面入手将数学知识教育融入其中，将数学教育贴近学生的个人生活背景，能够有效引起学生的共鸣，在调动学生学习兴趣的同时达到预期的教学效果。……