网络语言对小学语文写作教学带来的影响和解决对策

周必华

摘 要：伴随着信息技术的发展，网络语言开始逐渐渗透到小学生日常的写作表达中。在小学阶段，由于孩子们比较爱模仿，同时尚未构建相对完整的语言体系，网络语言的充斥开始引起教育界以及社会的担忧。同时在网络语言的影响下，写作教学必然会受到一定的影响，小学语文写作教学应当做出怎么样的应对措施呢？

关键词：网络语言；小学语文；写作教学

伴随着科技的发展，社会的进步，大家越来越离不开网络这一共同的资源平台。在网络这一虚拟的平台中，越来越多的新兴网络用语得以创造并在网络的交互中得以推广。这也就很自然地影响到了经常上网的网民们。这一部分网民就包括了我们的小学生。在小学阶段，孩子们对于正统语言的积累较少，再加上容易受到网络语言的影响，这就容易导致孩子们日常使用的语言中充斥着部分网络用语，在写作当中部分学生也会习以为常地将网络用语带入写作中，这对于老师开展日常的写作教学带来负面的影响。因而如何规范学生的写作用语，这是当下老师在开展写作教学时不得不面临的教学问题。

一、网络语言的特征

网络语言顾名思义是在网络当中被创造出来，同时应用于人们日常网络的交互中，甚至被带入日常实际的口头交流中。网络语言有其鲜明的特征，首先就是创新性，网络语言的产生多是由于一些具体的热点事件的触发，同时经由网民进行创造所得，这样的网络语言与现下快餐式的文化模式息息相关，往往打破原有的语言结构，或是通过中文结构重组的模式，或是通过中文与外文结合的模式，往往表现出极强的戏谑性，从而营造出一种噱头的表达氛围。……