信息技术与低年级经典阅读的有效整合

崔标

摘 要：经典阅读有了现代教育技术的支撑，改变了原有抽象枯燥的文字叙述，以形象的画面展现了许多耳熟能详的鲜活的经典图片，赋予听觉上的享受，给人们和谐的音韵之美。并在实践体验中，让学生穿越时光，体验古人的日常生活和情感活动，让人在经典阅读中感受到了无限的快乐。

关键词：经典；图画；声音；体验

经典是民族精神的源头，人类文化的瑰宝，千古传承记录着民族基因中的最高智慧。但经典文化有着历史的鸿沟，随着时代的变迁，很多语言已经很难理解了。现代信息教育技术的运用为经典阅读教学插上腾飞的翅膀，使经典阅读由枯燥无味的死记硬背向寓教于乐的快乐教学发展，极大地激发了学生阅读经典的兴趣。那么如何从现代信息技术方面促进经典阅读呢？我在此浅谈一下自己的尝试过程。

一、用动画激发兴趣

传统文化经典阅读虽然选取了一些耳熟能详的古诗文，但它对于一年级的孩子来讲，毕竟与时代隔阂，与生活相差甚远。很多时候孩子很难理解其中的意境和思想，排斥心理让许多孩子讨厌古诗的背诵。

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”激发学生学习的兴趣，引导孩子学习经典，应该以学生年龄特点和身心发展规律为原则。让孩子在动画中不经意间留下了记忆。比如，《池上》这首诗包含了丰富的信息：有景有色，有人物，有行动，有心理描写等。传统的教学手段很难表达清楚这些丰富的教学信息，而使用多媒体正好适合表现这些情景。……