浅议语文教学如何开展“诚信”教育

金芦

摘 要：从社会现象影射诚信教育、课堂教学开展诚信教育、课外教学诚信教育的引导、示范及影响作用几个方面浅议语文教学如何开展“诚信”教育。在剖析当今“扶老人被讹”的社会现象之后，联系语文教学实践——《钓鱼的启示》课例分析，细致入微地论述平日教学中的“诚信”教育的体现及师生间相互影响的作用，以此来提高“诚信”教育实效。

关键词：现象剖析；“诚信”教育；语文教学

教育是社会的根本，社会主义“诚信”教育又是社会发展的精神基础。泱泱大国“诚信”教育将何去何从，这个话题成为当今教育工作者思考的任务。身为一名奋斗在教育第一线的语文老师，我深深感受到责任的重大。面对教学过程中遇到的点滴案例，我做了深刻的反思，语文的教学和“诚信”教育是密切相关的，语文老师要教会学生学习的同时，还要教会学生如何为人、如何处事、如何做一名品质优秀的中国人。

一、当今“主动扶起摔倒老人被讹”的社会现象影射当前语文教学中社会主义“诚信”价值观教育的重要性

2014年的春节联欢晚会上有一个名为《扶不扶》的小品，它反映了近几年来社会诚信道德风气的现状——老人摔倒该不该扶，被讹又怎么办？由此引发了当今社会“好人能不能做”的思考。看似一个明显的诚信道德“是”“非”问题，却面临尴尬的社会“诚信”裁决，并引发人们的“诚信”道德焦虑问题。

按理说老弱病残是一个特殊的弱势群体，无论从情感上还是从道德上，都应给予保护。……