信息技术与小学低年级识字教学的有效整合

陈树铭

【摘 要】识字教学是小学阶段重要的学习内容，然而由于识字本身的单调性和复杂性，学习过程无聊，导致教学困难。对此，教师有必要将信息技术与识字教学相结合。

【关键词】信息技术；小学语文；低年级；识字教学；有效整合

如何使课堂学习变得高效有趣，成为教师值得思考的问题。随着现代化信息技术的发展，将信息技术运用到教学中，能够使课堂内容更加生动活泼，使识字教学更加轻松简单，实现寓教于乐目标。

一、图文并茂，趣味识字，调动兴趣

心理学显示，学生的学习如果缺乏一定的“求知欲”，那么也将缺乏一定的参与意识，“主动学习”的效率远高于“被动学习”。为促使识字学习顺利成功，教学课堂应当注重吸引学生注意力。兴趣是学习最主要的动力，营造活跃的课堂气氛，激发学生学习兴趣，才能引导学生自主学习，提升学习积极性。以往的教学模式，书本、黑板的结合，板书教学枯燥无味，而借助信息技术的优势，教师设计活泼有趣的动态图文，使学生带着好奇、愉悦的情感进行识字学习，主动参与课堂学习。

例如，在人教版第一册《识字》中，在学习“日”字时，教师可以利用多媒体软件，在屏幕上展示出火热的太阳的图片，然后在播放器的控制下，圆圆的太阳可以演变成一个“日”字，动态的演示过程可以吸引学生的注意力，教学就会变得顺利有趣。教师可以继续引导学习，“月”“火”等文字，鼓励学生根据图片来猜测生字，学生乐于回答问题，课堂互动性增加。……